مجموعة SPIKE™ Prime من LEGO® Education

جاهز للمهمة

استخدم حركات المحرك الموجهة والمستشعرات والبرامج المنظمة لحل تحدي مسابقة تدريبية في أقل وقتٍ ممكن.

+120 دقيقة.
متقدم
الصفوف 6-8
lesson-header

خطة الدرس

1. الإعداد

  • اقرأ مواد الطالب في تطبيق SPIKE من LEGO® Education.
  • ضع الخطط تبعًا لذلك، فهذا المشروع تم تصميمه ليتم تشغيله في حصص متعددة.
  • لإتمام هذا الدرس، سيتعيّن على الطلاب الانتهاء من بناء نموذج قاعدة القيادة المتقدمة وأداتي شفرة الجرافة وذراع الرفع.

2. المشاركة (10 دقائق)

  • استعن بالأفكار الموجودة في قسم "إثارة مناقشة" أدناه لإشراك طلابك في نقاش متعلق بهذا الدرس.
  • استعن بمقطع الفيديو لشرح الدرس.

3. الاستكشاف (30 دقيقة)

  • اجعل الطلاب يعملون في أزواجٍ لبناء وحدة اللعبة ونماذج المسار وعلامات الميدان.
  • اطلب منهم العمل معًا لكتابة برنامجٍ لقاعدة القيادة المتقدمة خاصتهم والذي من شأنه أن يحل تحدي المسابقة. ذكّرهم بأن يستخدموا كل شيءٍ تعلموه حتى الآن.

4. الشرح (10 دقائق)

  • أجرِ معهم نقاشًا عن أهمية التخطيط لكل خطوة في البرنامج. ناقش استخدام الكود الزائف و"القوالب الخاصة بي" للمساعدة في عملية التخطيط.

5. التوضيح (40 دقيقة)

  • دع الطلاب يواصلون العمل على حلولهم حتى يكونوا مستعدين لتجربة محاولات محددة بوقت.
  • ذكّرهم بأن يبدؤوا بكتابة الكود الزائف.
  • لا تنسَ توفير بعض الوقت لإعادة ترتيب الأدوات.

6. التقييم

  • قدم الملاحظات عن أداء كل طالب.
  • يمكنك الاستعانة بنماذج التقييم المتوفرة لتبسيط العملية.

إثارة مناقشة

استخدم هذه الأسئلة لمشاركة الطلاب في نقاشٍ عن كيفية استخدام ما تعلموه حتى الآن لحل هذا التحدي بنجاح:

  • ما المقصود بتفكيك المشكلة؟
  • كيف ستستخدم هذه المهارة للمساعدة في إكمال هذا التحدي؟
  • ما المهارات التي تعلمتها على مدى الدروس السابقة والتي من شأنها أن تساعدك في إكمال هذه المهمة بنجاح؟

اجعل الطلاب يشاهدون مقطع الفيديو هذا لمعرفة ما هم على وشك القيام به.

lesson-header

نصائح البناء

أمثلة على سياق اللعبة
استخدم هذه الفكرة، أو ابتكر فكرتك الخاصة:

  • ذهب المزارع في إجازة، ولذلك فهو بحاجة إلى مساعدة في برمجة عامل المزرعة الروبوتي الخاص به على جمع البيض دون كسره.

عناصر اللعبة
ما ستحتاجه:

  • قاعدة القيادة المتقدمة مع الأدوات
  • وحدة اللعبة بالإضافة إلى نموذج المسار
  • عدد 2 علامة
  • عدد 4 صناديق
  • عدد 6 وحدات بناء جزائية
teacher-mission1

المهمة 1: فتح قفل البوابة
برمج قاعدة القيادة المتقدمة على دفع المشغل لفتح قفل بوابة وحدة اللعبة.

teacher-mission2

المهمة 2: فتح البوابة
برمج قاعدة القيادة المتقدمة على دفع المزلاج للأسفل لفتح بوابة وحدة اللعبة.

teacher-mission4

المهمة 3: اجتياز العلامة
تنقل عبر الميدان واجتاز علامة واحدة على الأقل دون لمسها.

المهمة 4: اتباع المسار وجمع الصناديق
وجّه قاعدة القيادة المتقدمة نحو وحدة اللعبة واجمع الصناديق.

teacher-mission5

المهمة 5: توصيل الصناديق بأمان
قم بتوصيل الصناديق إلى خارج العلامتين.

جزاءات وحدات البناء (اختياري)

  • التصادم مع العلامات أثناء حمل الصناديق
  • أي حالة تتضمن التقاط الروبوت باليد أو إزالته أو تغيير وضعه

يمكن إعطاء ما يصل إلى ست وحدات بناء جزائية بحد أقصى.
سينتج عن كل وحدة بناء جزائية خصم 5 نقاط من النتيجة النهائية.

إحراز النقاط

  • فتح قفل البوابة (10 نقاط)
  • فتح البوابة (10 نقاط)
  • اجتياز العلامة (10 نقاط)
  • اتباع المسار وجمع الصناديق - جمع ما لا يقل عن صندوقين اثنين (10 نقاط لكل صندوق)؛ 10 نقاط إضافية مكافأة إذا تم جمع كل الصناديق الأربعة
  • التوصيل الآمن لصندوقٍ واحدٍ أو أكثر مسافة 50 سم من الدجاجة حتى النهاية (20 نقطة)

نصائح البرمجة

حل ممكن

SPIKE Competition Ready Mission Ready Teacher-Solution - ar-ae

التمايز

قم بتبسيط هذا الدرس من خلال الآتي:

  • حل جزء واحد من المهمة مع طلابك كمجموعة

انتقل بهذا الدرس إلى المستوى التالي من خلال:

  • استخدام جزاءات وحدات البناء الاختيارية كجزء من اللعبة
  • تحدي طلابك أن يكملوا جميع المهام بأسرع ما يمكنهم دون أي جزاءات
  • تغيير إعدادات الميدان وابتكار قوانين جديدة
  • إضافة خطوط إلى الطاولة لزيادة صعوبة التحدي

فرص التقييم

القائمة المرجعية لملاحظات المعلم
أنشئ مقياسًا يناسب احتياجاتك، على سبيل المثال:

  1. منجز بصورة جزئية
  2. منجز بالكامل
  3. منجز بصورة تتجاوز الهدف المحدد

استعن بمعايير النجاح التالية لتقييم مدى تقدم طلابك:

  • عمل الطلاب بشكلٍ جيد كفريق لإكمال مهمة واحدة.
  • عمل الطلاب معًا كفريق لإكمال جميع المهام.
  • يمكن للطلاب تقديم عرضٍ تقديمي عن روبوتهم وبرنامجهم واستراتيجيتهم في تنفيذ المهام، وأن يشرحوا كيف تمكنوا من إكمال كل مهمة بنجاح.

التقييم الذاتي

اجعل كل طالب يختار وحدة البناء التي يشعر بأنها أفضل تمثيل لأداءه.

  • أزرق: لقد أكملت مهمة واحدة بنجاح.
  • أصفر: لقد أكملت كل المهام بنجاح.
  • بنفسجي: بالاشتراك مع فريقي، قدّمت عرضًا تقديميًا لمدرّبنا عن روبوتنا وبرنامجنا واستراتيجيتنا في تنفيذ المهام بمشاركة كل عضو في الفريق. تقييم الأقران شجّع طلابك علي إبداء الملاحظات للآخرين عن طريق: * حث كل طالب على أن يقيّم أداء الآخر باستخدام مقياس "وحدات البناء الملونة" المشار إليه أعلاه. * مطالبتهم بتقديم تعقيبات بناءة لبعضهم البعض حتى يتمكنوا من تحسين أداء المجموعة خلال الدرس التالي.
student-05

ملحق فنون اللغة

لإدماج تنمية مهارات فنون اللغة:

  • اطلب من الطلاب إعداد وتقديم عرضٍ تقديمي عن كيفية قيامهم بوضع استراتيجية فعّالة لإكمال التحدي في أقل وقتٍ ممكن.

ملاحظة: سيصلح ذلك لدرس أطول.

الروابط المهنية

قد يرغب الطلاب الذين استمتعوا بهذا الدرس في استكشاف هذه المسارات المهنية:

  • التجارة والشؤون المالية (ريادة الأعمال)
  • التصنيع والهندسة (العلوم المؤهلة للهندسة)

دعم المعلم

سيقوم الطلاب بما يلي:

  • إظهار مهاراتهم من خلال حل تحدي المسابقة المحدد بوقت

مجموعة SPIKE Prime من LEGO® Education
مجموعة توسيع نطاق SPIKE Prime من LEGO® Education

UAE MOE DTI Standards – AND - (G6 2.1.2), (G7 2.1.2), (G8 2.1.2):
Explain the importance of meeting the expectations of the users.

UAE MOE DTI Standards – AND - (G6 2.1.1), (G6 7.1.1), (G8 2.1.1):
Use different/advanced techniques to define user requirements.

UAE MOE DTI Standards – AND - (G62.2.2):
Use research to develop design criteria for innovative product.

UAE MOE DTI Standards – AND - (G6 2.2.3):
Use research to create several design alternatives.

UAE MOE DTI Standards – AND - (G6 2.3.2):
Generate ideas that are fit for purpose and recognize constraints in designs.

UAE MOE DTI Standards – AND - (G7 2.4.2):
Explain the interrelationships of parts in their designs and models.

UAE MOE DTI Standards – AND - (G8 2.4.1):
Develop/evaluate innovative design through discussion, annotated sketches, cross-sectional and exploded diagrams, prototypes, pattern pieces, and computer-aided design.

UAE MOE DTI Standards – Evaluation:
Exploration (G6.4.1), (G7.4.1), (G8.4.1) - Assessment (G6.4.2), (G7.4.2), (G8.4.2) – Enhancement (G6.4.3), (G7.4.3), (G8.4.3) – Documentation (G6.4.4), (G7.4.4), (G8.4.4)

UAE MOE DTI Standards – Implementation – G6 - Planning:
Demonstrate confidence in developing, modifying, and evaluating implementation plans.

المواد الطلابية

Download, view or share the student worksheet, either as an online HTML page or a printable PDF

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2020 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.