01
يعتقد الفريق أن هناك طر يقة لتقديم ابتكارٍ جديد إلى فصلهم الدراسي.
02
ويتساءلون عما قد يكون الابتكار الأكثر نفعًا.
03
تخيل ما يمكن أن يقوم به ابتكارهم الجديد من طرق المساعدة في الفصول الدراسية.
04
إليك التحدي: صمِّم ابتكارًا جديدًا من أجل الفصل الدراسي للفريق. استخدام محرك أو مستشعرٍ واحد على الأقل.
05
إليك التحدي: صمِّم ابتكارًا جديدًا من أجل الفصل الدراسي للفريق. استخدام محرك أو مستشعرٍ واحد على الأقل.