Y-formet spor – Betingede udtryk
I denne lektion vil børnene undersøge de forskellige muligheder ved Y-formede spor og lære at designe og optimere deres løsninger.
Inddragelse
Fortæl børnene, at de skal lege "farvebillet-legen". Vælg mindst tre steder i lokalet, der skal være "togstop".
Lad børnene give dem navne efter deres yndlingssteder (f.eks. legeplads, forlystelsespark).
Placer forskelligt farvede klodser ved hvert stop, og brug klodser i samme farve som "billetter".
Du kan fungere som konduktøren og give børnene billetter, alt efter hvor de gerne vil hen.
Præsenter dem for "hvis-så"-udtryk, når du giver dem billetterne (f.eks. hvis du har en rød billet,
så skal du til ...).
Bed børnene om at gå til deres bestemmelsessteder og kontrollere, om klodsen har samme
farve som deres "billet".
Udforskning
Nu skal børnene bygge deres egen farvebillet-leg!
Vis dem det Y-formede spor og sporet med et sporskifte.
Bed dem om at bygge et tilsvarende Y-formet spor og mindst to stop langs sporet (se et eksempel ude i siden).
Forklar, at de skal bruge forskelligt farvede klodser til at angive de stop, de har bygget, ligesom
i den leg, de lige har leget.
Vælg et barn, som skal være konduktør og udlevere klodser, der skal bruges som "togbilletter"
Forklaring
Fortæl børnene, at toge udsender signaler for at angive, hvor de vil hen.
Forklar, at det ikke er så meget anderledes end den måde, de lige har brugt farvede billetter på til at fortælle, hvor de ville hen
Tal med børnene om, hvordan toge udsender signaler.
Stil spørgsmål såsom:
- Hvilke signaler kan tog udsende? (Lav en "fut fut"-lyd).
- Kan toge udsende signaler uden lyde? (F.eks. ved at blinke med lygterne, udsende et farvesignal eller med den måde, de er malet på).
- Hvilken slags signal synes I er bedst? Hvorfor?
Fordybelse
Få børnene til at bruge begge sporskifter til at bygge et spor med tre ender eller et Q-formet spor.
Tal om logistikken ved at køre med et tog på denne type spor.
Stil spørgsmål såsom:
- Hvordan vil I udsende signaler, nu hvor der er flere bestemmelsessteder?
- Hvordan vil I hjælpe toget med at komme tilbage og køre til andre stop? (Med den grønne action-klods).
Evaluering
Vurder, hvordan børnenes færdigheder udvikler sig, ved at observere, om de gør følgende:
- Stiller spørgsmål om naturvidenskabelige og teknologiske koncepter
- Observerer og beskriver ting og begivenheder
- Identificerer forhold mellem årsag og virkning
Hjælp til lærere
Børnene skal:
• Forstå, at det Y-formede spor giver forskellige muligheder
• Designe og optimere løsninger
• Være i stand til at sammenligne forskelligt formede spor og deres anvendelse (dvs. sekvenser, løkker og betingede udtryk)
For op til seks børn
Sættet Kodeekspressen (45025)
Ved udarbejdelsen af lektionerne til Kodeekspressen er retningslinjerne for naturvidenskab, matematik og teknologi fra foreningen National Association for the Education of Young Children (NAEYC) og principperne fra undervisningsprogrammerne Head Start og 21st Century Early Learning skills (P21) blevet anvendt.
Indlæringsskemaet og P21-rammen giver en oversigt over de læringsværdier, der henvises til i denne lærervejledning. Læringsmålene, der er angivet i slutningen af hver lektion, kan bruges til at fastslå, om hvert barn udvikler de relevante færdigheder og kompetencer. Punkterne omhandler specifikke færdigheder og kompetencer, der bruges eller præsenteres i hver lektion.