SPIKE™ Prime-sæt

Tid til en opgradering

Byg motoriserede redskaber, der kan hjælpe med at løse konkurrenceopgaver.

90-120 min.
Ekspert
5.-8. klasse
lesson-header

Lektionsplan

1. Forbered dig

  • Læs elevmaterialet igennem i LEGO® Education SPIKE appen.
  • For at gennemføre denne lektion skal eleverne have bygget den avancerede grundmodel på forhånd.

2. Inddrag eleverne (10 min.)

  • Brug idéerne i afsnittet Start en samtale nedenfor til at inddrage eleverne i en samtale om emnerne i denne lektion.
  • Brug videoen til at forklare lektionen.

3. Undersøg (30 min.)

  • Lad eleverne arbejde sammen to og to om at bygge dozerblad, løftearm og kasser.
  • Når de er færdige med at bygge, skal de montere dozerbladet og løftearmen på deres grundmodel.
  • Bed dem om at afspille testprogrammet og observere, hvad der sker (dvs. løftearmen hæves).

4. Forklar (10 min.)

  • Snak om de vigtigste funktioner ved dozerblad- og løftearmsredskaberne, og hvordan de kan være nyttige i en konkurrence.

5. Udbyg (40 min.)

  • Lad eleverne lave programmeringsstabler, der hæver og sænker begge redskaber.
  • Udfordr dem til at få deres grundmodel til at kopiere den adfærd, der vises i videoen. Mind dem om, at de dekomponerer et problem.
  • Husk at sætte tid af til oprydning.

6. Evaluer

  • Giv feedback om hver elevs præstation.
  • For at forenkle processen kan du bruge det medfølgende evalueringsskema.

Start en samtale

Brug lidt tid på at se videoer af konkurrencerobotter i aktion. Brug disse spørgsmål til at inddrage eleverne i en diskussion om, hvordan succesfulde hold bruger redskaber til at hjælpe deres robotter med at opsamle og flytte rundt på genstande:

  • Hvorfor er disse redskaber nyttige i konkurrencer?
  • Hvorfor skifter hold redskaber på forskellige tidspunkter i konkurrenceløbene?
  • Hvorfor er det vigtigt at nulstille motorernes position, når man bruger redskaber?
  • Hvordan vil I beskrive redskaberne på jeres grundmodel med hensyn til præcision, styrke og design?

Lad eleverne se denne video om, hvad de skal til at lave.

lesson-header

Byggetips

Redskaberne
Ud over den avancerede grundmodel skal hvert hold bruge:

  • et dozerblad
  • en løftearm
teacher-tools

Montering af redskaberne
Brug de røde koblinger til at sætte redskaberne fast, så den avancerede grundmodel ser således ud:

teacher-tools-attached

Fire kasser
Hvert hold skal bygge disse 4 kasser for at gennemføre lektionen.

teacher-crates

Programmeringstips

Hovedprogram

SPIKE Competition Ready Time for upgrade Step03-Program - da-dk

Mulig løsning

SPIKE Competition Ready Time for upgrade Step04-HINT - da-dk

Andre programmer

SPIKE Competition Ready Time for upgrade Teacher-Solution - da-dk

Differentiering

Du kan gøre denne lektion enklere ved at:

  • lade eleverne eksperimentere med løftearmen, indtil de er klar til at gå videre til dozerbladet og udfordringen

Du kan gøre denne lektion mere udfordrende ved at:

  • bede eleverne om at tilpasse redskaberne til at opsamle eller flytte andre genstande eller klodser
  • lade eleverne køre mod kasserne i en vinkel og få dem til at skrive et program, der bruger gyrosensoren til at positionere grundmodellen
  • få eleverne til at bygge deres egne redskaber til grundmodellen

Evalueringsmuligheder

Lærerens observationstjekliste
Lav en skala, der passer til dine behov, f.eks.:

  1. Delvist gennemført
  2. Gennemført
  3. Gennemført over forventning

Brug de følgende succeskriterier til at evaluere elevernes fremskridt:

  • Eleverne kan præcist beskrive begrebet array.
  • Eleverne kan lave og bruge et array korrekt i deres programmer.
  • Eleverne kan bruge flere arrays i deres programmer og sammenligne værdien af hvert indeks.

Selvevaluering
Få hver elev til at vælge den klods, de føler bedst repræsenterer deres præstation.

  • Blå: Jeg har brugt et array i mit program.
  • Gul: Jeg har brugt endnu et array i mit program.
  • Violet: Jeg er array-mester! Jeg kan udføre flere operationer i arrays. Giv mig en array-udfordring, og jeg løser den!

Fælles evaluering
Tilskynd eleverne til at give hinanden feedback ved at:

  • Få en elev til at bedømme en andens præstation ved hjælp af skalaen med farvede klodser ovenfor.
  • Få dem til at give konstruktiv feedback til hinanden for at forbedre gruppens præstation i den næste lektion.
student-06

Idéer til videre arbejde – faglig kommunikation

For at styrke elevernes færdigheder i faglig kommunikation:

  • Få eleverne til at forberede og holde en præsentation om, hvordan deres avancerede grundmodel bruger redskaber til at udføre opgaver, hvor de fremhæver redskabernes styrker, komponenter osv.

Bemærk: Dette vil forlænge lektionen.

Mulige karrierer

Hvis eleverne kunne lide denne lektion, ville de måske være interesserede i at undersøge karrieremuligheder inden for:

  • Sundhed (sundhedsfaglige støttefunktioner)
  • Sundhed (medicinal- og sundhedskarrierer)
  • Sundhed (sundhedsassistent)
  • Informationsteknologi (computerprogrammering)
  • Naturvidenskab (fysik og matematik)

Hjælp til lærere

Eleverne skal:

  • lave to redskaber til den avancerede grundmodel
  • undersøge, hvordan den avancerede grundmodel skal programmeres for at bruge redskaberne til at udføre opgaverne

LEGO® Education SPIKE Prime-sæt
LEGO® Education SPIKE Prime-udvidelsessæt

Teknologiforståelse (efter 6. klassetrin)
Konstruktion

  • Eleven kan med digitale teknologier konstruere artefakter, som udtrykker en ide, og kan reflektere over artefaktets anvendelse
  • Eleven har viden om konstruktion af artefakter og om digitale teknologiers anvendelsesmuligheder

Teknologiforståelse (efter 9. klassetrin)
Konstruktion

  • Eleven kan med digitale teknologier konstruere digitale artefakter, der manifesterer en ide i digitalt materiale
  • Eleven har viden om konstruktion med digitale teknologier og om formgivning i digitale materialer ift. en ide

Natur/teknologi (efter 6. klassetrin)
Teknologi og ressourcer

  • Eleven kan udvikle enkle produkter
  • Eleven har viden om udvikling og vurdering af produkter

Fysik/kemi
Produktion og teknologi

  • Eleven kan designe og gennemføre undersøgelser vedrørende elektronisk og digital styring
  • Eleven har viden om elektroniske kredsløb, simpel programmering og transmission af data

Elevmateriale

Download, se eller del elevarket, enten som en HTML-side eller som en pdf, der kan udskrives.

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2020 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.