SPIKE™ Prime-sæt

Hvad er det?

Definer, tilpas og kommuniker anvendelsesmuligheden for en ny "ting".

30-45 min.
Begynder
5.-8. klasse
lesson-header

Lektionsplan

1. Forbered dig

  • Læs elevmaterialet igennem i LEGO® Education SPIKE appen.
  • Hvis du føler, der er behov for det, kan du planlægge en lektion ved hjælp af Kom godt i gang-materialet i appen. Det vil hjælpe eleverne med at blive fortrolige med LEGO Education SPIKE Prime.

2. Inddrag eleverne (3 min.)

  • Brug idéerne i afsnittet Start en samtale nedenfor til at inddrage eleverne i en samtale om emnerne i denne lektion.
  • Brug videoen til at forklare lektionen.

3. Undersøg (12 min.)

  • Lad eleverne arbejde sammen to og to om at bygge "tingen".
  • Bed dem om at afspille programmet for at få en idé om, hvordan den virker.

4. Forklar (10 min.)

  • Giv eleverne tid til at finde på et formål med "tingen".
  • Lad dem lave ændringer i modellen eller programmet, så "tingen" opfylder sit formål.
  • Sørg for, at de kan forklare deres tankegang.

5. Udbyg (15 min.)

  • Lad holdene skiftes til at præsentere deres version af "tingen".
  • Sørg for, de tydeligt formidler, hvorfor den er så fantastisk.
  • Husk at sætte tid af til oprydning.

6. Evaluer

  • Giv feedback om hver elevs præstation.
  • For at forenkle processen kan du bruge det medfølgende evalueringsskema.

Start en samtale

Snak om de forskellige måder, man kan formidle idéer på.

  • Hvad er et argument?
  • Hvad er et bevis?
  • Hvad er en forkert antagelse?

Lad eleverne se denne video om, hvad de skal til at lave.

lesson-header

Byggetips

En interessant anordning
Denne "ting" bruger den store motor til at dreje noget fra den ene side til den anden. Nu skal eleverne prøve at finde ud af, hvad det er, og hvordan man bruger det!

teacher-thing

Tilføj funktioner
Du kan nemt tilføje sensorer for at variere lektionen:

  • Brug en kraftsensor til at starte eller stoppe "tingens" bevægelse.
  • Brug en afstandssensor til at registrere bevægelse og aktivere "tingens" bevægelse.
teacher-more-build

Programmeringstips

Hovedprogram

SPIKE Extra resources What is this Step03-Program - da-dk

Mulig løsning

SPIKE Extra resources What is this Teacher Solution - da-dk

Andre programmer

SPIKE Extra resources What is this Teacher Other - da-dk

Differentiering

Du kan gøre denne lektion enklere ved at:

  • tildele et fokusområde (f.eks. et bestemt miljø eller et stykke legetøj). Dette giver eleverne kontekst og udvikler deres tankeprocesser.

Du kan gøre denne lektion mere udfordrende ved at:

  • bede holdene om at bruge mindst én sensor i deres endelige model. Lad dem selv vælge sensoren.
  • bruge denne lektion to gange i træk, men med den begrænsning, at eleverne ikke må genbruge nogen idéer fra tidligere.
  • inddrage idéerne til videre arbejde i faglig kommunikation.

Evalueringsmuligheder

Lærerens observationstjekliste
Lav en skala, der passer til dine behov, f.eks.:

  1. Delvist gennemført
  2. Gennemført
  3. Gennemført over forventning

Brug de følgende succeskriterier til at evaluere elevernes fremskridt:

  • Eleverne kan beskrive en genstands funktion.
  • Eleverne kan beskrive fordelen ved en genstands egenskaber i forhold til behovene.
  • Eleverne kan konstruere effektive argumenter.

Selvevaluering

Få hver elev til at vælge den klods, de føler bedst repræsenterer deres præstation.

  • Blå: Jeg kan beskrive, hvordan ting fungerer.
  • Gul: Jeg kan beskrive i detaljer, hvordan ting fungerer, og jeg kan fremhæve, hvad de er gode til.
  • Violet: Jeg kan overbevise andre om, at jeg har opfundet den mest fantastiske ting i verden.

Fælles evaluering
Tilskynd eleverne til at give hinanden feedback ved at:

  • Få en elev til at bedømme en andens præstation ved hjælp af skalaen med farvede klodser ovenfor.
  • Få dem til at give konstruktiv feedback til hinanden for at forbedre gruppens præstation i den næste lektion.
student-06

Idéer til videre arbejde – faglig kommunikation

For at styrke elevernes færdigheder i faglig kommunikation:

  • Arranger en "ting-udstilling" på skolen, hvor hvert hold effektivt skal formidle sine idéer foran et forskelligartet publikum. Find den bedste "ting" på skolen!
  • Afhold en "promover din idé"-konkurrence. Bed nogle af eleverne om at spille iværksættere og andre om at spille sponsorer. Byt derefter roller.

Bemærk: Dette vil forlænge lektionen.

Mulige karrierer

Hvis eleverne kunne lide denne lektion, ville de måske være interesserede i at undersøge karrieremuligheder inden for:

  • Erhverv og økonomi (iværksætteri)
  • Uddannelse og træning (undervisning)
  • Medier og kommunikation (transmissionsteknologi)

Hjælp til lærere

Eleverne skal:

  • udvikle kommunikationsfærdigheder og bruge dem i praksis

LEGO® Education SPIKE Prime-sæt

Teknologiforståelse (efter 6. klassetrin)
Redesign

  • Eleven kan argumentere for redesign af egne og andres digitale artefakter på baggrund af brugsmønstre og konsekvensvurderinger
  • Eleven har viden om redesign af digitale artefakter

Teknologiforståelse (efter 9. klassetrin)
Redesign

  • Eleven kan på baggrund af kritisk analyse og vurdering udvikle konkrete forslag til redesign af digitale artefakter og de situationer, artefaktet indgår i
  • Eleven har viden om egne handlemuligheder ift. digitale artefakters betydning i samfundet

Natur/teknologi (efter 6. klassetrin)
Teknologi og ressourcer

  • Eleven kan designe modeller af et produkt eller en produktion
  • Eleven har viden om modeller til at beskrive teknologi

Fysik/kemi
Produktion og teknologi

  • Eleven kan designe enkle teknologiske løsninger på udfordringer fra hverdag og samfund
  • Eleven har viden om metoder til udvikling af tekniske løsninger

Elevmateriale

Download, se eller del elevarket, enten som en HTML-side eller som en pdf, der kan udskrives.

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2020 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.