Få styr på sikkerheden

1. Forbered dig

• Læs elevmaterialet igennem i LEGO^® Education SPIKE^™ appen.

2. Inddrag eleverne (5 min.)

• Brug idéerne i afsnittet Start en samtale nedenfor til at inddrage eleverne i en samtale om emnerne i denne lektion.
• Brug videoen til at forklare lektionen.

3. Undersøg (20 min.)

• Lad eleverne arbejde sammen to og to om at bygge pengeskabet.
• Bed dem om at afspille programmet for at se, hvordan låsen fungerer.

4. Forklar (5 min.)

• Snak om, hvordan man kan gøre et pengeskab endnu mere sikkert ved at tilføje betingelser.

5. Udbyg (15 min.)

• Bed eleverne om at gøre deres pengeskabe endnu mere sikre ved at tilføje flere betingelser til deres programmer.
• Husk at sætte tid af til oprydning.

6. Evaluer

• Giv feedback om hver elevs præstation.
• For at forenkle processen kan du bruge det medfølgende evalueringsskema.

Snak om iteration og at reparere ting ved at stille relevante spørgsmål som:

• Kan nogen give et eksempel på en sikkerhedsanordning?
• Hvad gør en adgangskode stærk eller svag?
• Hvad er en betingelse?

Lad eleverne se denne video om, hvad de skal til at lave.

Tandemmodel
Del hvert holds byggeopgaver, så alle deltager aktivt:

• Elev A: Pengeskabets dør
• Elev B: Selve pengeskabet

Klar til næste lektion!
Denne model bruges også som basismodel i næste lektion, Få rigtig styr på sikkerheden. Derfor er der en motor, der ikke bruges i denne model. Motorkablet er fastgjort til bagsiden af denne version af modellen.

Manuel oplåsning
Denne model har en manuel nøgle til at låse døren op, hvis det er nødvendigt.

Hovedprogram

Mulig løsning

Andre programmer

Du kan gøre denne lektion enklere ved at:

• bruge dashboardet til at forklare eleverne, hvor mange grader motoren er blevet drejet (find flere oplysninger om dashboardet i sektionen Hjælp i SPIKE-appen)

Du kan gøre denne lektion mere udfordrende ved at:

• lade eleverne redigere filen Lysmatrix og lyd for at tilpasse deres pengeskab
• bede hvert hold om at tilpasse sit program og udfordre et andet hold til at låse pengeskabet op

Lærerens observationstjekliste
Lav en skala, der passer til dine behov, f.eks.:

1. Delvist gennemført
2. Gennemført
3. Gennemført over forventning

Brug de følgende succeskriterier til at evaluere elevernes fremskridt:

• Eleverne forstår, hvad en betingelse er.
• Eleverne kan bruge betingelser i deres program.
• Eleverne kan diskutere digital sikkerhed detaljeret og præcist.

Selvevaluering

Få hver elev til at vælge den klods, de føler bedst repræsenterer deres præstation.

• Blå: Jeg har brugt én betingelse i mit program.
• Gul: Jeg har brugt to betingelser i mit program.
• Violet: Jeg har brugt mere end to betingelser til at lave et supersejt og sikkert program!

Fælles evaluering
Tilskynd eleverne til at give hinanden feedback ved at:

• Få en elev til at bedømme en andens præstation ved hjælp af skalaen med farvede klodser ovenfor.
• Få dem til at give konstruktiv feedback til hinanden for at forbedre gruppens præstation i den næste lektion.

For at styrke elevernes færdigheder i faglig kommunikation:

• Få eleverne til at undersøge betydningen af termer inden for digital sikkerhed, såsom:

  ▷ boolesk
  ▷ betingelser
  ▷ kryptering
  ▷ case-sensitive

Bemærk: Dette vil forlænge lektionen.

Hvis eleverne kunne lide denne lektion, ville de måske være interesserede i at undersøge karrieremuligheder inden for:

• Informationsteknologi (computerprogrammering)
• Informationsteknologi (IT-applikationer)
• Informationsteknologi (Oracle/databaseprogrammering)
• Informationsteknologi (webdesign)