Få styr på sikkerheden
Brug betingelser til at låse eller låse døren op til et pengeskab.
![lesson-header](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltd38fef65f8bb72e9/61091a9f365a7d358c6bda30/lesson-header.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=500&quality=90&fit=bounds)
Lektionsplan
1. Forbered dig
- Læs elevmaterialet igennem i LEGO® Education SPIKE™ appen.
2. Inddrag eleverne (5 min.)
- Brug idéerne i afsnittet Start en samtale nedenfor til at inddrage eleverne i en samtale om emnerne i denne lektion.
- Brug videoen til at forklare lektionen.
3. Undersøg (20 min.)
- Lad eleverne arbejde sammen to og to om at bygge pengeskabet.
- Bed dem om at afspille programmet for at se, hvordan låsen fungerer.
4. Forklar (5 min.)
- Snak om, hvordan man kan gøre et pengeskab endnu mere sikkert ved at tilføje betingelser.
5. Udbyg (15 min.)
- Bed eleverne om at gøre deres pengeskabe endnu mere sikre ved at tilføje flere betingelser til deres programmer.
- Husk at sætte tid af til oprydning.
6. Evaluer
- Giv feedback om hver elevs præstation.
- For at forenkle processen kan du bruge det medfølgende evalueringsskema.
Start en samtale
Snak om iteration og at reparere ting ved at stille relevante spørgsmål som:
- Kan nogen give et eksempel på en sikkerhedsanordning?
- Hvad gør en adgangskode stærk eller svag?
- Hvad er en betingelse?
Lad eleverne se denne video om, hvad de skal til at lave.
![lesson-header](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltd38fef65f8bb72e9/61091a9f365a7d358c6bda30/lesson-header.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Byggetips
Tandemmodel
Del hvert holds byggeopgaver, så alle deltager aktivt:
- Elev A: Pengeskabets dør
- Elev B: Selve pengeskabet
![teacher-tandem](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt98a3ae054235c35f/5ec92714a8bb8c02ad27a666/teacher-tandem.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Klar til næste lektion!
Denne model bruges også som basismodel i næste lektion, Få rigtig styr på sikkerheden. Derfor er der en motor, der ikke bruges i denne model. Motorkablet er fastgjort til bagsiden af denne version af modellen.
![teacher-ready-next-lesson](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt5507448270c53fc3/5ec9270b6b04f30466637561/teacher-ready-next-lesson.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Manuel oplåsning
Denne model har en manuel nøgle til at låse døren op, hvis det er nødvendigt.
![teacher-manual-unlock](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt800a7c3a6ec2d261/5fc4be5424612d7400da9a9b/teacher-manual-unlock-681c4d080ccdd608dcb6d35945385455.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Programmeringstips
Hovedprogram
Mulig løsning
Andre programmer
Differentiering
Du kan gøre denne lektion enklere ved at:
- bruge dashboardet til at forklare eleverne, hvor mange grader motoren er blevet drejet (find flere oplysninger om dashboardet i sektionen Hjælp i SPIKE-appen)
Du kan gøre denne lektion mere udfordrende ved at:
- lade eleverne redigere filen Lysmatrix og lyd for at tilpasse deres pengeskab
- bede hvert hold om at tilpasse sit program og udfordre et andet hold til at låse pengeskabet op
![dashboard](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blta91bb676ecdddaaf/5ec92707857d582712bddf02/dashboard.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Evalueringsmuligheder
Lærerens observationstjekliste
Lav en skala, der passer til dine behov, f.eks.:
- Delvist gennemført
- Gennemført
- Gennemført over forventning
Brug de følgende succeskriterier til at evaluere elevernes fremskridt:
- Eleverne forstår, hvad en betingelse er.
- Eleverne kan bruge betingelser i deres program.
- Eleverne kan diskutere digital sikkerhed detaljeret og præcist.
Selvevaluering
Få hver elev til at vælge den klods, de føler bedst repræsenterer deres præstation.
- Blå: Jeg har brugt én betingelse i mit program.
- Gul: Jeg har brugt to betingelser i mit program.
- Violet: Jeg har brugt mere end to betingelser til at lave et supersejt og sikkert program!
Fælles evaluering
Tilskynd eleverne til at give hinanden feedback ved at:
- Få en elev til at bedømme en andens præstation ved hjælp af skalaen med farvede klodser ovenfor.
- Få dem til at give konstruktiv feedback til hinanden for at forbedre gruppens præstation i den næste lektion.
![student-06](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt4fa3bd15f572f04e/5ec9270b9b2ffb61d5c83dc6/student-06.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Idéer til videre arbejde – faglig kommunikation
For at styrke elevernes færdigheder i faglig kommunikation:
- Få eleverne til at undersøge betydningen af termer inden for digital sikkerhed, såsom:
▷ boolesk
▷ betingelser
▷ kryptering
▷ case-sensitive
Bemærk: Dette vil forlænge lektionen.
Mulige karrierer
Hvis eleverne kunne lide denne lektion, ville de måske være interesserede i at undersøge karrieremuligheder inden for:
- Informationsteknologi (computerprogrammering)
- Informationsteknologi (IT-applikationer)
- Informationsteknologi (Oracle/databaseprogrammering)
- Informationsteknologi (webdesign)
Hjælp til lærere
Eleverne skal:
- udforske betinget programmering
- kunne forklare principperne for digital sikkerhed
Teknologiforståelse (efter 9. klassetrin)
Sikkerhed
- Eleven kan handle sikkert og hensigtsmæssigt i interaktionen med digitale teknologier og digitale artefakter
- Eleven har viden om sikkerhedsmæssige aspekter ved færden i den digitale verden
Fysik/kemi
Produktion og teknologi
- Eleven kan designe og gennemføre undersøgelser vedrørende elektronisk og digital styring
- Eleven har viden om elektroniske kredsløb, simpel programmering og transmission af data
Elevmateriale
Elevark
Download, få vist eller del som en online HTML-side eller en PDF-fil, der kan udskrives.