Afgiv bestilling

1. Forbered dig

• Læs elevmaterialet igennem i LEGO^® Education SPIKE^™ appen.
• Hvis du føler, der er behov for det, kan du planlægge en lektion ved hjælp af Kom godt i gang-materialet i appen. Det vil hjælpe eleverne med at blive fortrolige med LEGO Education SPIKE Prime.

2. Inddrag eleverne (5 min.)

• Brug idéerne i afsnittet Start en samtale nedenfor til at inddrage eleverne i en samtale om emnerne i denne lektion.
• Brug videoen til at forklare lektionen.

3. Undersøg (20 min.)

• Lad eleverne arbejde sammen to og to om at bygge "kvalitetskontrol"-robotten.
• Bed dem om at afspille programmet for at sikre, at deres robot fungerer korrekt.

4. Forklar (5 min.)

• Fortæl eleverne, at de kan afspille videoen, lige så mange gange de behøver for at kunne identificere alle robottens bevægelser.
• Få dem til at bruge den medfølgende pseudokode til at lave en ny programmeringsstak.

5. Udbyg (15 min.)

• Bed eleverne om at se den anden video og identificere robottens nye handlinger.
• Lad dem skrive en pseudokode og nye programmeringsstakke.
• Bed dem om at tænke over forholdet mellem deres pseudokodes præcision og effektiviteten af deres program.
• Husk at sætte tid af til oprydning.

6. Evaluer

• Giv feedback om hver elevs præstation.
• For at forenkle processen kan du bruge det medfølgende evalueringsskema.

Snak om dekomponering af problemer ved at stille relevante spørgsmål som:

• Kan I komme i tanke om nogle eksempler, hvor I bruger dekomponering til at løse problemer i hverdagen?
• Kan I beskrive dekomponering ved at bruge opskrifter eller videospil eller ved at løse et matematisk problem som eksempel?

Lad eleverne se denne video om, hvad de skal til at lave.

Tandemmodel
Del hvert holds byggeopgaver, så alle deltager aktivt:

• Elev A: Idédetektor
• Elev B: Robothoved

Juster motorerne korrekt
For at denne lektion skal fungere efter hensigten, skal du sørge for, at eleverne har placeret motorerne korrekt.

Farvesensorens følsomhed
Farvesensoren registrerer fingre som "magentafarvede". Når eleverne placerer klodsen foran sensoren, skal de sørge for at holde fingrene bag klodsen.

Hovedprogram

Mulig løsning

Andre programmer

Du kan gøre denne lektion enklere ved at:

• bruge mere tid på at forklare pseudokode og derefter øve det med nogle konkrete eksempler (f.eks. lave en opskrift eller en vejvisning)
• udarbejde et ark med idéer til pseudokode for at inspirere eleverne

Du kan gøre denne lektion mere udfordrende ved at:

• lave din egen video af "kvalitetskontrol"-robottens bevægelser, som eleverne kan bruge til at øve dekomponering

  ▷ alternativt kan du få eleverne til at lave videoer til hinanden

Lærerens observationstjekliste
Lav en skala, der passer til dine behov, f.eks.:

1. Delvist gennemført
2. Gennemført
3. Gennemført over forventning

Brug de følgende succeskriterier til at evaluere elevernes fremskridt:

• Eleverne kan bruge pseudokode til at lave programmeringsstakke.
• Eleverne kan dekomponere problemer (handlinger) til pseudokode.
• Eleverne kan programmere handlinger ved hjælp af deres egen pseudokode.

Selvevaluering

Få hver elev til at vælge den klods, de føler bedst repræsenterer deres præstation.

• Blå: Jeg har efterlignet én handling fra videoen.
• Gul: Jeg har efterlignet flere handlinger fra videoen.
• Violet: Jeg har efterlignet flere handlinger fra videoen og lavet min helt egen pseudokode til alle programmeringsstakkene.

Fælles evaluering
Tilskynd eleverne til at give hinanden feedback ved at:

• Få en elev til at bedømme en andens præstation ved hjælp af skalaen med farvede klodser ovenfor.
• Få dem til at give konstruktiv feedback til hinanden for at forbedre gruppens præstation i den næste lektion.

For at styrke elevernes færdigheder i faglig kommunikation:

• Få eleverne til at lave en 2 minutters videovejledning eller et hæfte med en brugermanual, der beskriver, hvordan man opsætter "kvalitetskontrol"-robotten og programmerer den.

Bemærk: Dette vil forlænge lektionen.

Hvis eleverne kunne lide denne lektion, ville de måske være interesserede i at undersøge karrieremuligheder inden for:

• Informationsteknologi (computerprogrammering)
• Fremstilling og teknik (maskinteknologi)
• Fremstilling og teknik (teknisk planlægning)