Afgiv bestilling
Følg en vejledningsvideo for at gentage en "kvalitetskontrol"-robots handlinger.
![lesson-header](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltf31738f31f782433/6109422a7b2aa336d6ba178f/lesson-header.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=500&quality=90&fit=bounds)
Lektionsplan
1. Forbered dig
- Læs elevmaterialet igennem i LEGO® Education SPIKE™ appen.
- Hvis du føler, der er behov for det, kan du planlægge en lektion ved hjælp af Kom godt i gang-materialet i appen. Det vil hjælpe eleverne med at blive fortrolige med LEGO Education SPIKE Prime.
2. Inddrag eleverne (5 min.)
- Brug idéerne i afsnittet Start en samtale nedenfor til at inddrage eleverne i en samtale om emnerne i denne lektion.
- Brug videoen til at forklare lektionen.
3. Undersøg (20 min.)
- Lad eleverne arbejde sammen to og to om at bygge "kvalitetskontrol"-robotten.
- Bed dem om at afspille programmet for at sikre, at deres robot fungerer korrekt.
4. Forklar (5 min.)
- Fortæl eleverne, at de kan afspille videoen, lige så mange gange de behøver for at kunne identificere alle robottens bevægelser.
- Få dem til at bruge den medfølgende pseudokode til at lave en ny programmeringsstak.
5. Udbyg (15 min.)
- Bed eleverne om at se den anden video og identificere robottens nye handlinger.
- Lad dem skrive en pseudokode og nye programmeringsstakke.
- Bed dem om at tænke over forholdet mellem deres pseudokodes præcision og effektiviteten af deres program.
- Husk at sætte tid af til oprydning.
6. Evaluer
- Giv feedback om hver elevs præstation.
- For at forenkle processen kan du bruge det medfølgende evalueringsskema.
Start en samtale
Snak om dekomponering af problemer ved at stille relevante spørgsmål som:
- Kan I komme i tanke om nogle eksempler, hvor I bruger dekomponering til at løse problemer i hverdagen?
- Kan I beskrive dekomponering ved at bruge opskrifter eller videospil eller ved at løse et matematisk problem som eksempel?
Lad eleverne se denne video om, hvad de skal til at lave.
![lesson-header](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltf31738f31f782433/6109422a7b2aa336d6ba178f/lesson-header.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Byggetips
Tandemmodel
Del hvert holds byggeopgaver, så alle deltager aktivt:
- Elev A: Idédetektor
- Elev B: Robothoved
![teacher-tandem-build](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt40bdafe3b5e6c7cc/5ec9242bdaab7c7c2a55588f/teacher-tandem-build.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Juster motorerne korrekt
For at denne lektion skal fungere efter hensigten, skal du sørge for, at eleverne har placeret motorerne korrekt.
![teacher-align-motor](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blte3c753ab8db11ade/5ec92426e806087c31d76c9b/teacher-align-motor.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Farvesensorens følsomhed
Farvesensoren registrerer fingre som "magentafarvede". Når eleverne placerer klodsen foran sensoren, skal de sørge for at holde fingrene bag klodsen.
![teacher-read-colors](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt48b8387a78ed3ce8/5ec9242e2de1237ddb72301f/teacher-read-colors.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Programmeringstips
![teacher-pseudo](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltdd38deb3b9eeda73/5ec9241ef11f7e3ed6d50b2a/teacher-pseudo.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Hovedprogram
Mulig løsning
Andre programmer
Differentiering
Du kan gøre denne lektion enklere ved at:
- bruge mere tid på at forklare pseudokode og derefter øve det med nogle konkrete eksempler (f.eks. lave en opskrift eller en vejvisning)
- udarbejde et ark med idéer til pseudokode for at inspirere eleverne
Du kan gøre denne lektion mere udfordrende ved at:
- lave din egen video af "kvalitetskontrol"-robottens bevægelser, som eleverne kan bruge til at øve dekomponering
▷ alternativt kan du få eleverne til at lave videoer til hinanden
Evalueringsmuligheder
Lærerens observationstjekliste
Lav en skala, der passer til dine behov, f.eks.:
- Delvist gennemført
- Gennemført
- Gennemført over forventning
Brug de følgende succeskriterier til at evaluere elevernes fremskridt:
- Eleverne kan bruge pseudokode til at lave programmeringsstakke.
- Eleverne kan dekomponere problemer (handlinger) til pseudokode.
- Eleverne kan programmere handlinger ved hjælp af deres egen pseudokode.
Selvevaluering
Få hver elev til at vælge den klods, de føler bedst repræsenterer deres præstation.
- Blå: Jeg har efterlignet én handling fra videoen.
- Gul: Jeg har efterlignet flere handlinger fra videoen.
- Violet: Jeg har efterlignet flere handlinger fra videoen og lavet min helt egen pseudokode til alle programmeringsstakkene.
Fælles evaluering
Tilskynd eleverne til at give hinanden feedback ved at:
- Få en elev til at bedømme en andens præstation ved hjælp af skalaen med farvede klodser ovenfor.
- Få dem til at give konstruktiv feedback til hinanden for at forbedre gruppens præstation i den næste lektion.
![student-06](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt84ebab04709127d3/5ec92429f11f7e3ed6d50b2e/student-06.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Idéer til videre arbejde – faglig kommunikation
For at styrke elevernes færdigheder i faglig kommunikation:
- Få eleverne til at lave en 2 minutters videovejledning eller et hæfte med en brugermanual, der beskriver, hvordan man opsætter "kvalitetskontrol"-robotten og programmerer den.
Bemærk: Dette vil forlænge lektionen.
Mulige karrierer
Hvis eleverne kunne lide denne lektion, ville de måske være interesserede i at undersøge karrieremuligheder inden for:
- Informationsteknologi (computerprogrammering)
- Fremstilling og teknik (maskinteknologi)
- Fremstilling og teknik (teknisk planlægning)
Hjælp til lærere
Eleverne skal:
- bruge dekomponeringsfærdigheder til at dele et komplekst problem op i mindre dele
Teknologiforståelse (efter 9. klassetrin)
Strukturering
- Eleven kan strukturere fænomener og begreber i et problemfelt og i computationelle modeller
- Eleven har viden om principper for abstraktion og strukturering af et problemfelt samt fundamentale teknikker til strukturering af data og processer
Fysik/kemi
Produktion og teknologi
- Eleven kan designe enkle teknologiske løsninger på udfordringer fra hverdag og samfund
- Eleven har viden om metoder til udvikling af tekniske løsninger
Elevmateriale
Elevark
Download, få vist eller del som en online HTML-side eller en PDF-fil, der kan udskrives.