Vindhastighed
Find på en en måde at vise vindhastighed på ved hjælp af kvantitative cloud-data.
![lesson-header](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt3e7c8552bd8ba0d6/61128a5c5d80fd1b92ab9831/lesson-header.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=500&quality=90&fit=bounds)
Lektionsplan
1. Forbered dig
- Læs elevmaterialet igennem i LEGO® Education SPIKE™ appen.
2. Inddrag eleverne
- Brug idéerne i afsnittet Start en samtale nedenfor til at inddrage eleverne i en samtale om emnerne i denne lektion.
- Forklar lektionen.
3. Undersøg (20 min.)
- Lad eleverne arbejde sammen to og to om at bygge vindindikatoren.
- Bed dem om at afspille programmet. Hold øje med deres reaktioner. Mind dem om, at de skal angive en by, for at programmet kan virke.
4. Forklar (5 min.)
- Bed eleverne forklare, hvordan de data, der kommer fra skyen, vises på modellen, og hvordan de repræsenterer Beaufort-skalaen.
5. Udbyg (15 min.)
- Få eleverne til at udvide deres programmer med flere "HVIS ELLERS"-betingelser for at angive forskellige vindstyrker efter Beaufort-skalaen. De kan gøre dette ved at inddele skalaen i 4 dele.
- Bed eleverne om at vise vindretningen i deres programmer (f.eks. ved at bruge pile på lysmatrixen).
- Husk at sætte tid af til oprydning.
6. Evaluer
- Giv feedback om hver elevs præstation.
- For at forenkle processen kan du bruge det medfølgende evalueringsskema.
Start en samtale
Snak om vind.
- Tal om de ting, man kan og ikke kan lave på blæsende dage (f.eks. flyve med en drone eller en drage, spille fodbold eller rundbold, holde en udendørs fest).
- Undersøg forskellige klassificeringer af vindhastighed (f.eks. Beaufort-skalaen).
- Bed eleverne om at tænke på forskellige måder, vinden kan måles på.
Lad eleverne se denne video om, hvad de skal til at lave.
![lesson-header](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt3e7c8552bd8ba0d6/61128a5c5d80fd1b92ab9831/lesson-header.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Byggetips
Juster motorerne korrekt
Sørg for, at eleverne placerer motorerne korrekt, når de bygger modellen. Dette vil have indflydelse på, hvordan modellen programmeres.
![teacher-motor](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt410a0dddebdc77ea/5ec908ff5580db02a75c3e23/teacher-motor.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Omdefiner modellen til andre lektioner
Brug en basisversion af modellen (dvs. uden kendetegnselementer), hvis tiden er begrænset.
![teacher-repurpose](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltb2eed3f630b9cc5a/5ec909077976043edd42f7a8/teacher-repurpose.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Brug lysmatrixen
Du kan bruge en anden motor eller pilene på hubbens lysmatrix til at vise vindretningen.
![teaxher-wind-direction](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt1e9bb4c1dd858f47/5ec90903a8bb8c02ad27a212/teaxher-wind-direction.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Beaufort-skalaen
Klodsfarverne på modellen svarer til Beaufort-skalaen, som blev skabt i 1805 af den irske hydrograf Francis Beaufort. Den beskrives således:
- Blå: 1-3 på Beaufort-skalaen (0,5-5,5 m/sek.), næsten stille til let vind
- Grøn: 4-6 på Beaufort-skalaen (5,5-13,8 m/sek.), jævn til hård vind
- Gul: 7-9 på Beaufort-skalaen (13,8-24,4 m/sek.), stiv til stormende kuling
- Rød: 10-12 på Beaufort-skalaen (24,4-32,7 m/sek.), storm til orkan
![teacher-beaufort](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltd21343404fdd012b/5ec908fe7c56c17cfc08cf72/teacher-beaufort.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Programmeringstips
Hovedprogram
Mulig løsning
Andre programmer
Differentiering
Du kan gøre denne lektion enklere ved at:
- gennemføre en lille aktivitet uden brug af robotten for at hjælpe eleverne med at visualisere de vindhastigheder, der er forbundet med de forskellige farver. Brug den medfølgende pdf-fil som inspiration.
Du kan gøre denne lektion mere udfordrende ved at:
- tilpasse vindindikatoren, så den kan bevæge sig i et område på 180 grader. Hold øje med, hvor hurtigt eleverne kan rekalibrere.
- bede eleverne om at designe deres egne vindindikatorer.
Evalueringsmuligheder
Lærerens observationstjekliste
Lav en skala, der passer til dine behov, f.eks.:
- Delvist gennemført
- Gennemført
- Gennemført over forventning
Brug de følgende succeskriterier til at evaluere elevernes fremskridt:
- Eleverne kan bruge betingede udtryk til at kalibrere deres skala.
- Eleverne kan kalibrere deres skala, uanset hvilke data de bruger (dataenheder).
- Eleverne kan tilpasse deres program til at indsamle og bruge to forskellige typer cloud-data samtidigt (vindhastighed og vindretning).
Selvevaluering
Få hver elev til at vælge den klods, de føler bedst repræsenterer deres præstation.
- Blå: Jeg har programmeret min model ved hjælp af cloud-data om vejret til at vise to forskellige vindhastigheder fra tre forskellige steder.
- Gul: Jeg har programmeret min model til at aflæse fire forskellige kategorier af vindhastigheder på Beaufort-skalaen fra tre forskellige steder.
- Violet: Jeg har tilføjet og programmeret en ekstra motor med en skive for at vise vindretningen på hvert sted.
Fælles evaluering
Tilskynd eleverne til at give hinanden feedback ved at:
- Få en elev til at bedømme en andens præstation ved hjælp af skalaen med farvede klodser ovenfor.
- Få dem til at give konstruktiv feedback til hinanden for at forbedre gruppens præstation i den næste lektion.
![student-07](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt39253782ec1db54c/5ec90902f8b8c35280dbf70c/student-07.png?locale=da-dk&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Idéer til videre arbejde – faglig kommunikation
For at styrke elevernes færdigheder i faglig kommunikation:
- Lad eleverne registrere og udstede varsler baseret på deres vejrprognoser om vindhastigheder.
- Få dem også til at forklare, hvordan vinden fungerer, som en del af deres prognose.
Bemærk: Dette vil forlænge lektionen.
Idéer til videre arbejde – matematik
- Når eleverne programmerer motorvinklen for at vise vindhastigheden:
▷ forklar, at de tolker udsagn om den relative position af to tal
▷ forklar, at de skriver ordninger af rationale tal i denne virkelige sammenhæng (f.eks. skriver de "en vindhastighed på 13,8 > 24,4 m/sek." for at udtrykke, at vindhastigheden er hurtigere). De vælger enheder af en passende størrelse til målinger og programmerer motoren til at flytte vinklen proportionalt. - Få eleverne til at arbejde med forskellige enheder (f.eks. km/t., m/sek., knob).
Bemærk: Dette vil forlænge lektionen.
Mulige karrierer
Hvis eleverne kunne lide denne lektion, ville de måske være interesserede i at undersøge karrieremuligheder inden for:
- Naturvidenskab (ingeniørvidenskab og teknologi)
- Naturvidenskab (fysik og matematik)
Hjælp til lærere
Eleverne skal:
- undersøge brugen af vejrdata i realtid for at styre et output
Teknologiforståelse (efter 9. klassetrin)
Modellering
- Eleven kan konstruere digitale modeller af virkeligheden og ud fra dem lave forudsigelser og følgeslutninger og vurdere begrænsninger i modellen
- Eleven har viden om, hvordan abstraktion af virkeligheden kan bruges til at beskrive og behandle denne i digitale modeller, og hvordan man kan afprøve en model ift. dens intentioner
Geografi
Jordkloden og dens klima
- Eleven kan indsamle vejrdata over tid fra lokalområdet, herunder med digitale redskaber
- Eleven har viden om vejr og vejrfænomener
Elevmateriale
Elevark
Download, få vist eller del som en online HTML-side eller en PDF-fil, der kan udskrives.