Explore, lektion 3

• Læs lektionen for Explore 3 igennem i LEGO^® Education SPIKE^™-appen.
• Hvis der er behov for det, kan du lære eleverne ordene fra denne relevante ordliste at kende inden lektionen:
  information, forbedre.

• Snak kort om at stille spørgsmål som hjælp til at identificere og forstå et problem, såsom Explore-udfordringen.
• Få eleverne til at stille vigtige spørgsmål for at få flere oplysninger, før de forsøger at løse et problem.
• Introducer eleverne til spørgsmål, der starter med hvem, hvad, hvornår, hvor, hvorfor og hvordan.

• Giv eleverne mulighed for at få hjælp af LEGO^® Education SPIKE^™-appen til at gennemføre deres første udfordring.

• Byg grundmodellen, som eleverne kan bruge til at udforske nye idéer.

• Få derefter eleverne til at lave iterationer af (eksperimentere med) og afprøve deres modeller for at gennemføre de næste to udfordringer i appen:

• De næste udfordringer omfatter:

• At programmere snescooteren til at bevæge sig.

• At overveje, hvordan en kørende robot kan bruges som en løsning på Explore-udfordringen.

• Tal med eleverne, og brug GECKO til at reflektere over deres udfordringer ved at stille spørgsmål som:
• Hvad var det for et problem, der skulle løses?
• Hvordan arbejdede I sammen som et hold for at løse problemet?

• Bed eleverne om at diskutere og reflektere over, hvordan det, de har lært i de sidste tre sessioner, kan hjælpe dem med at skabe bevægelige modeller som løsning til deres Explore-udfordring.

• Stil vejledende spørgsmål for at få eleverne til at "tænke højt" og forklare deres tankeprocesser og ræsonnement bag de beslutninger, de tager, mens de bygger og programmerer.

Underviserens observationstjekliste

• Mål elevernes evne til at brainstorme løsninger på en defineret problemstilling.
• Lav en skala, der passer til dine behov. For eksempel:
  1. Har behov for yderligere støtte
  2. Kan arbejde selvstændigt
  3. Kan hjælpe andre

Selvevaluering

• Få hver elev til at vælge den klods, de føler bedst repræsenterer deres præstation.
  • Gul: Jeg tror, jeg kan stille spørgsmål for at identificere et problem.
  • Blå: Jeg kan stille spørgsmål for at identificere et problem.
  • Grøn: Jeg kan stille spørgsmål for at identificere et problem, og jeg kan hjælpe en ven med at gøre det samme.

Fælles evaluering

• Eleverne skal i deres små grupper snakke om deres erfaringer med at samarbejde.
• Få dem til at bruge udsagn som:
  • Jeg kunne godt lide, da du ...
  • Jeg vil gerne høre mere om, hvordan du ...

Modeltips

• Når eleverne har gennemført den anden udfordring, får de et åbent forslag til, hvordan de kan forbedre deres modeller.
• Bed dem tænke over Explore-udfordringen, og hvordan de kan skabe noget, der er relevant for den kontekst.

Der er ikke nogen byggevejledning til denne udfordring.

Du kan gøre denne lektion enklere ved at:

• afkorte lektionen, så den kun indeholder den første udfordring.

Du kan gøre denne lektion mere udfordrende ved at:

• ændre snescooterens front, så den kører på hjul.
• overveje, hvordan den kørende robot kan integreres i Explore-sættets model.