SPIKE™ Essential

Trætophus

Sofie glæder sig til at se månen fra sit trætophus! Hvordan kan hun åbne taget, så hun kan se himlen?

30-45 min.
Begynder
1.-2. klasse
U1L6_web_thumbnail.png

Forberedelser

  • Læs lektionsplanen Trætophus igennem i LEGO® Education SPIKE-appen.
  • Hvis der er behov for det, kan du lære eleverne ordene fra denne relevante ordliste at kende inden lektionen: camping, fejlfinding, måne, tag og trætophus.
  • Tag hensyn til elevernes faglige forudsætninger. Differentier denne lektion for at gøre den tilgængelig for alle. Få forslag i afsnittet Differentiering nedenfor.
  • Hvis der er tid nok, kan du planlægge og gennemgå idéerne til videre arbejde i faglig kommunikation. Læs mere i afsnittet Idéer til videre arbejde nedenfor.

Inddrag eleverne

(Hele klassen, 5 minutter)

  • Start en kort samtale om at skulle ændre på noget for at kunne gennemføre en opgave.
    • Tal med eleverne om, hvad de ville gøre, hvis de ville se en solnedgang fra klasseværelset, men ikke var i stand til det.
    • Stil spørgsmål som: Hvad kunne du ændre, så du kan se en solnedgang fra klasseværelset? Hvad kunne du flytte eller fjerne, så du bedre kan se solnedgangen?
  • Introducer eleverne for historiens hovedpersoner og den første udfordring: at åbne taget på trætophuset.
  • Giv hver gruppe et klodssæt og en enhed.

Undersøg

(Små grupper, 30 minutter)

  • Få eleverne til at bruge LEGO® Education SPIKE-appen til at guide dem gennem den første udfordring:
    • Lav og afprøv det program, der åbner taget på trætophuset.
    • Bemærk: Det første program, eleverne laver, vil ikke virke. De vil blive bedt om at reparere (fejlfinde) programmet ved hjælp af en motor-blok, der kører i modsat retning.
  • Få eleverne til at gentage og teste deres modeller for at gennemføre den næste udfordring i appen:
    • Lav trætophuset om til Sofies næste campingeventyr.
  • Du kan finde hjælp til programmeringen og byggeriet i afsnittet Tips nedenfor.

Forklar

(Hele klassen, 5 minutter)

  • Saml eleverne, og få dem til at reflektere over de gennemførte udfordringer.
  • Stil spørgsmål som: Hvordan hjalp du Sofie med at se månen? Hvordan fik du trætophusets tag til at bevæge sig?

Udbyg

(Hele klassen, 5 minutter)

  • Få eleverne til at snakke om og reflektere over, hvorfor det er vigtigt at reparere fejl (fejlfinde) i et program.
  • Stil spørgsmål som: Hvorfor er det vigtigt at sikre, at programmet fungerer korrekt? Hvad kan du gøre, hvis dit program ikke fungerer, som det skal?
  • Få eleverne til at rydde op på deres pladser.

Evaluer

(Løbende gennem hele lektionen)

  • Stil vejledende spørgsmål for at få eleverne til at "tænke højt" og forklare deres tankeprocesser og ræsonnement bag de beslutninger, de tager, mens de bygger og programmerer.

Observationstjekliste

  • Mål elevernes evne til at afprøve deres programmer og rette de fejl, de finder.
  • Lav en skala, der passer til dine behov. For eksempel:
    1. Har behov for yderligere støtte
    2. Kan arbejde selvstændigt
    3. Kan hjælpe andre

Selvevaluering

  • Få hver elev til at vælge den klods, de føler bedst repræsenterer deres præstation.
    • Gul: Jeg tror, jeg kan teste mit program og rette de fejl, jeg finder.
    • Blå: Jeg kan teste mit program og rette de fejl, jeg finder.
    • Grøn: Jeg kan teste mit program og rette de fejl, jeg finder, og jeg kan også hjælpe en ven med at gøre det.

Fælles feedback

  • Eleverne skal i deres små grupper snakke om deres erfaringer med at samarbejde.
  • Få dem til at bruge udsagn som:
    • Jeg kunne godt lide, da du ...
    • Jeg vil gerne høre mere om, hvordan du ...

Tips

Programmeringstips

  • For at kunne rette fejlen i deres programmer skal eleverne udskifte motor-blokken.
    • Når motorens retning ændres, kan trætophusets tag åbnes.

Modeltips

  • Når eleverne har gennemført den første udfordring, får de tre inspirationsbilleder og et åbent forslag til, hvordan de kan forbedre deres modeller.
  • Inspirationsbillederne er beregnet til at sætte gang i deres fantasi, mens de eksperimenterer og ændrer på deres modeller.
U1L6_inspiration_img_1.png
U1L6_inspiration_img_1.png
U1L6_inspiration_img_2.png
U1L6_inspiration_img_3.png

Der er ikke nogen byggevejledning til denne udfordring.

Differentiering

Du kan gøre denne lektion enklere ved at:

  • Læse historien Trætophus og vejledningen fra
    LEGO® Education SPIKE-appen højt for eleverne
  • Vælge et inspirationsbillede, der kan hjælpe eleverne med at ændre deres modeller

Du kan gøre denne lektion mere udfordrende ved at:

  • Inkludere løkke-blokken i programmet for at automatisere, hvordan taget åbnes og lukkes
  • Bruge farvesensoren til at ændre, hvordan trætophusets tag aktiveres

Idéer til videre arbejde

  • Få eleverne til at lave en beskrivelse af Sofies trætophus, tegne et billede af det og skrive navnene på de forskellige dele.

Dette vil lægge mere tid til lektionens 45 minutter.

Hjælp til lærere

Eleverne skal:

  • Identificere og rette fejl i et program (teste og fejlfinde)
  • Teste, om programmet fungerer korrekt
  • Øve sig i at hjælpe en figur fra historien
  • Deltage i samarbejdende samtaler

(en/ét pr. to elever)

  • LEGO® Education SPIKE Essential-sæt
  • Enhed med LEGO® Education SPIKE-appen installeret

Natur/teknologi (efter 2. klassetrin)
Teknologi og ressourcer

  • Eleven kan undersøge, hvordan enkle mekanismer fra hverdagen fungerer
  • Eleven har viden om enkle mekanismer

Teknologiforståelse (efter 3. klassetrin)
Programmering

  • Eleven kan følge og tilrette simple programmer i mindst et blokbaseret sprog
  • Eleven har viden om basale konstruktioner i blokbaserede programmeringssprog

Elevmateriale

Elevark

Download, få vist eller del som en online HTML-side eller en PDF-fil, der kan udskrives.

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2024 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.