Læssevis af vasketøj

Leo har brug for hjælp til at samle sit vasketøj op. Hvad kan du bygge for at hjælpe ham?

30-45 min.

Begynder

3.-5. klasse

Hybrid

Oversigt

Til denne lektion bruges LEGO^® Education Personligt læringssæt Essential. Hvis du ikke har adgang til dette sæt, kan du bruge andet tilgængeligt materiale eller andre LEGO klodser.
I denne lektion skal eleverne bruge LEGO klodser til at bygge en vasketøjshjælper. Derefter skal de oprette, teste og lave iterationer ved hjælp af flere klodser for at færdiggøre den.
Se en visuel lektionspræsentation under Supplerende materiale i denne lektion. Brug præsentationen til at sætte tempoet i din lektion og guide eleverne gennem hvert af de 5 hovedpunkter.

Læs den visuelle lektionspræsentation under Supplerende materiale igennem.
Overvej, hvad der er det bedste tidspunkt at undervise i denne lektion på. Her er nogle forslag:
- Som indledning til forløbet Finurlige kreationer: Skab seje "school hacks"
- Før eller efter lektionen Højteknologisk legeplads eller Det ultimative mål, så eleverne kan træne deres brug af den tekniske designproces
- Før lektionen Din skolekreation for at skabe fundamentet for det åbne projekt
Uddel de personlige læringssæt i overensstemmelse med skolens politik for udlevering af materiale.

Start en kort samtale med eleverne om, hvordan man kan kommunikere sine idéer og give feedback.
Tal om, hvordan de kan give konstruktiv feedback om noget, de kan lide eller ej.
Som inspiration er her er et eksempel på, hvordan samtalen kan startes:
- Lad os sige, du har mødt opfinderen af en ny enhed, der kan gøre rent på ethvert værelse. Opfinderen spørger dig, hvad du synes om opfindelsen. Du vil gerne fortælle noget, der kan være nyttigt.
- Hvilke ting kan du sige? Hvordan kan du give specifikke eksempler på, hvad du kunne lide eller ej?
- Det er vigtigt at være tydelig, når du giver feedback. Du kan bruge sætninger som disse:
  - Jeg er virkelig imponeret over ...
  - Jeg vil gerne høre mere om ...
  - Jeg havde en anden idé ...
Lad os lade, som om rollerne er byttet rundt. Du har opfundet rengøringshjælper og vil gerne have feedback fra én, der lige har prøvet den for første gang. Hvilke typer spørgsmål ville du stille?
- Du kan stille spørgsmål som:
  - Hvad synes du om ...?
  - Hvordan synes du, jeg kan forbedre min rengøringshjælper?
  - Er der andet, du gerne vil fortælle mig?
Introducer eleverne for historiens hovedperson, Leo, og følg den visuelle lektionspræsentation, når du læser følgende historie.
- SLIDE 3
  - Leo er helt overvældet. Han har rigtig meget beskidt vasketøj på sit værelse!
- SLIDE 4
  - Leo er helt overvældet. Han har rigtig meget beskidt vasketøj på sit værelse!
- SLIDE 5
  - Byg en vasketøjshjælper til Leo.

Bed eleverne om at åbne deres personlige læringssæt og undersøge klodserne.
Der er ikke nogen byggevejledning til denne lektion. I stedet kan eleverne bruge inspirationsbillederne til at komme på idéer. Fortæl, at de ikke kun behøver at kopiere disse idéer.
Giv eleverne lidt tid til at lave deres vasketøjshjælpere med de klodser, de har til rådighed.

Når dine elever er færdige med at bygge, kan de skiftes til at vise deres modeller frem for klassen.
Vis eleverne, hvordan man giver effektiv feedback, og få dem til at give feedback til deres kammerater.
Mind dem om at holde øjenkontakt og bruge en venlig tone, at fokusere på specifikke eksempler, når de giver feedback, og at reflektere over, hvordan de kan forbedre deres modeller på baggrund af den feedback, de modtager.
Få eleverne til at bruge udsagn som disse, når de giver feedback:
- Jeg er virkelig imponeret over ...
- Jeg vil gerne høre mere om ...
- Jeg havde den samme idé ...
- Jeg havde en anden idé ...
- Jeg foreslår ...

Bed eleverne om at brainstorme, hvordan de vil forbedre eller ændre deres vasketøjshjælpere på baggrund af den feedback, de har modtaget.
- Hvad vil du tilføje til din vasketøjshjælper?
- Hvad vil du ændre ved din vasketøjshjælper?
- Hvad vil du fjerne?
- Hvad ville du teste for at finde ud af, om din løsning virker?

Bed eleverne om at holde en farvet klods op for selv at evaluere deres tillid til egne evner:
Rød klods: Jeg tror, jeg kan give og modtage feedback med mine venner.
Gul klods: Jeg kan give og modtage feedback med mine venner.
Grøn klods: Jeg kan give og modtage feedback med mine venner, og jeg kan hjælpe en ven med at gøre det!

Eleverne skal:

øve sig i at give og modtage feedback
udvikle kommunikationsevner, når de formulerer deres idéer til at skabe en enhed, der kan hjælpe med at ordne vasketøj
brainstorme for at generere idéer til at skabe en vasketøjshjælper