Die geführte Mission

1. Vorbereitung

• Lesen Sie sich in der LEGO^® Education SPIKE^™ App die Materialien für Schülerinnen und Schüler durch.
• Für diese Aufgabe können die Schülerinnen und Schüler das erweiterte Fahrgestell und den Planierschild verwenden.

2. Einführung (10 Min.)

• Nutzen Sie die unten stehenden Diskussionsideen, um ein Gespräch über den Inhalt dieser Aufgabe anzuregen.
• Erklären Sie diese Aufgabe mithilfe des Videos.

3. Erkunden (30 Min.)

• Die Schülerinnen und Schüler sollen das „Boccia-Share“-Modell auf dem Spielfeld aufbauen.
• Fordern Sie sie anschließend dazu auf, mithilfe der Anleitung ein Programm zu schreiben, damit der Roboter zum Boccia-Modell fährt und es aktiviert.

4. Erklären (10 Min.)

• Sprechen Sie über die wesentlichen Funktionen des Roboters, indem sie ihn das Modell betätigen lassen, damit es einen Würfel über die Wand befördert.

5. Vertiefen (40 Min.)

• Lassen Sie die Teams üben, ihren Roboter auszurichten und ihn loszuschicken, um das Boccia-Modell zu betätigen.
• Fragen Sie sie, ob sie etwas bemerkt haben, auf das sie für ihre Mission besonders achten müssen (z. B. müssen sie sich für den roten oder blauen Würfel entscheiden und nicht beide Würfel über die Wand befördern).
• Regen Sie eine Diskussion darüber an, was sie über das Verfolgen von Linien gelernt haben, das ihnen den Zugang zu anderen Missionen erleichtern könnte.
• Denken Sie daran, ausreichend Zeit zum Aufräumen einzuplanen.

6. Beurteilen

• Geben Sie allen Schülerinnen und Schülern einzeln Rückmeldung zu ihrer jeweiligen Leistung.
• Zur Unterstützung können Sie hierfür auch die Bewertungsraster nutzen.

Nutzen Sie diese Fragen, um eine Diskussion darüber anzuregen, wie Ihre Schülerinnen und Schüler das bisher Gelernte zum Beenden dieser Mission nutzen können:

• Was macht der Roboter?
• Wie kommt der Roboter zum Boccia-Modell?
• Wie betätigt der Roboter das Boccia-Modell?
• Wie muss das ideale Gleichgewicht zwischen Geschwindigkeit und Genauigkeit bei dieser Mission aussehen?

Zeigen Sie dieses Video, damit die Schülerinnen und Schüler eine Vorstellung davon bekommen, was sie jetzt tun sollen.

Aufbauen des „Boccia Share“-Modells
Geben Sie die folgenden Tipps, während die Teams das Boccia-Modell aufbauen:

• Achtet darauf, dass ihr das Modell richtig zusammenbaut und dass es auch wirklich so funktioniert, wie es soll.
• Bringt das Klettband an und befestigt das Modell an der richtigen Stelle auf der Matte.

Betätigen des „Boccia Share“-Modells

• Versucht, die roten und blauen Würfel einzeln zu betätigen. Wechselt bei Bedarf das Anbaumodul.
• Setzt das Modell nach jeder Betätigung wieder zurück.

Aufbauen des „Boccia Share“-Modells auf der Matte
Auf der Abbildung ist zu sehen, wo das Modell auf dem Spielfeld platziert werden muss:

Hauptprogramm

Um die Aufgabe zu vereinfachen, können Sie Folgendes tun:

• Sich darauf konzentrieren, dass der Roboter auf dem Weg zum Modell möglichst genau der Linie folgt
• Einen Teil der Mission gemeinsam als Gruppe lösen

Um die Aufgabe anspruchsvoller zu gestalten, können Sie Folgendes tun:

• Die Schülerinnen und Schüler dazu auffordern, anderen Linien auf dem Spielfeld zu folgen
• Eine weitere Mission der diesjährigen First LEGO League Wettbewerbsaufgabe vor oder nach dieser Mission durchführen

Checkliste für Beobachtungen
Erstellen Sie eine geeignete Bewertungsskala, wie zum Beispiel:

1. Erwartungen zum Teil erfüllt
2. Erwartungen vollständig erfüllt
3. Erwartungen übertroffen

Nutzen Sie die folgenden Kriterien, um den Lernfortschritt der Schülerinnen und Schüler zu beurteilen:

• Sie haben gut als Team zusammengearbeitet und die Mission abgeschlossen.
• Sie haben als Team zusammengearbeitet und im selben Durchlauf weitere Missionen abgeschlossen.
• Sie können ihren Roboter, ihr Programm und ihre Strategie vorstellen und dabei erklären, wie sie jede Mission erfolgreich abgeschlossen haben.

Selbsteinschätzung
Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler selbst den Stein auswählen, der am besten ihrer Leistung entspricht.

• Blau: Ich habe eine Mission erfolgreich abgeschlossen.
• Gelb: Ich habe erfolgreich mehr als eine Mission abgeschlossen.
• Lila: Ich habe gemeinsam mit meinem Team unseren Roboter, unser Programm und unsere Strategie vorgestellt. Jedes Teammitglied hat dazu einen Beitrag geleistet.

Feedback von Mitschülern
Ermutigen Sie die Schülerinnen und Schüler dazu, ihren Klassenkameraden Rückmeldungen zu geben:

• Lassen Sie sie einander mit der Steine-Skala (siehe oben) bewerten.
• Lassen Sie sie einander konstruktives Feedback geben, damit sie die Gruppenleistung in der nächsten Unterrichtsstunde verbessern können.

Um die sprachliche Ausdrucksfähigkeit zu fördern, können Sie Folgendes tun:

• Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler eine Präsentation darüber vorbereiten und halten, welche Strategie sie entwickelt haben, um die Boccia-Mission in kürzester Zeit abzuschließen.

Hinweis: Die Erweiterung erfordert zusätzliche Zeit und verlängert die Aufgabe.

Schülerinnen und Schüler, die sich für diese Aufgabe begeistern, könnten sich auch für folgende Berufszweige interessieren:

• Fertigungs- und Konstruktionstechnik (Planungsbüros)
• Informationstechnik (Computer-Programmierung)