Maschinentechnik

Wir erfinden einen Roboter

Kleine Helfer im Alltag: neue Roboter erfinden.

0–30 Min.
Profis
Kita und Kindergarten
Helping-Machines

Verknüpfen

Erzählen Sie den Kindern von einer besonderen Art von Maschine, die Roboter genannt wird.
Erklären Sie ihnen, dass Roboter bei vielen verschiedenen Aufgaben helfen können.
Lassen Sie die Jungen und Mädchen Roboter beschreiben, die sie schon einmal gesehen haben.

Erzählen Sie den Kindern, dass, obwohl schon viele verschiedene Roboter erfunden wurden, es immer noch viele Aufgaben gibt, bei denen wir deren Unterstützung gebrauchen könnten. Sowohl bei kleinen Aufgaben, wie dem Einräumen der Spülmaschine, als auch bei größeren Aufgaben, wie der Behandlung von kranken Menschen.

Helping-Machines

Umsetzen

Motivieren Sie die Kinder, einen eigenen Roboter zu bauen. Die Jungen und Mädchen können zuerst ein Bild davon malen, wenn sie möchten.

Wenn die Kinder mit dem Bauen fertig sind, ermuntern Sie sie dazu, den anderen Kindern ihren Roboter zu präsentieren. Bestärken Sie sie, seine Merkmale und Funktionen zu beschreiben.

Begreifen

Regen Sie ein Gespräch über die Roboter der Kinder an.

Stellen Sie zum Beispiel folgende Fragen:

  • Wie sieht dein Roboter aus?
  • Was kann er?
  • Was hast du gemacht, damit er das kann?

Bitten Sie die Kinder, sich ein Problem oder eine Aufgabe auszudenken, bei dem der Roboter ihnen helfen könnte.
Lassen Sie die Kinder anschließend vorführen, wie der Roboter bei dieser Aufgabe behilflich ist (wenn es sich zum Beispiel um einen Aufräumroboter handelt, darf er die Spielzeuge im Gruppenraum aufräumen).

Erweitern

Erklären Sie den Kindern, dass einige Roboter viele verschiedene Dinge gleichzeitig tun können.

Regen Sie die Kinder an, ihrem Roboter noch ein Element hinzuzufügen (zum Beispiel einen zusätzlichen Arm oder etwas, das sich dreht), um ihn zu einer noch nützlicheren Maschine zu machen.

Ziel erreicht? Bildungsziele auf einen Blick

Durch Beobachten der folgenden Fähigkeiten können Sie überprüfen, ob sich die Kinder die notwendigen Kompetenzen aneignen. Die Kinder:

  • beobachten und beschreiben Objekte und Vorgänge (Naturwissenschaften)
  • untersuchen, stellen Fragen, machen Beobachtungen und sammeln Informationen, um den Aufbau von Maschinen oder Werkzeugen zu verstehen (Naturwissenschaften)
  • entwickeln kreative Ideen und verbessern ihre Planungsfähigkeit (Naturwissenschaften)
  • stellen Fragen zu technischen Konzepten (Technik)
  • bauen und testen Modelle – sie gestalten den Entwicklungsprozess aktiv mit (Technik)
  • erkennen, vergleichen und benennen Formen und beginnen zu verstehen, dass Objekte aus verschiedenen Formen bestehen (Mathematik)

Unterstützung für Lehrkräfte

Die Kinder:

  • entwickeln Roboter, um Probleme zu lösen
  • untersuchen, wie Roboter Menschen unterstützen
  • testen Roboter und passen sie nach Bedarf an
  • arbeiten mit anderen zusammen, um verschiedene Roboter zu bauen

Für bis zu vier Kinder

Maschinentechnik-Set (45002), Buntstifte und Papier.

Die Maschinentechnik-Aufgaben aus dem vorliegenden Erzieherhandbuch wurden von deutschen Erzieherinnen und Pädagogen geprüft und mit Bildungszielen aus den Orientierungsplänen für Kindergärten und andere Kindertageseinrichtungen verknüpft. Der Fokus des Erzieherhandbuchs liegt auf den Bildungsbereichen Mathematik,
Naturwissenschaften und Technik. Auf der nächsten Seite finden Sie eine Übersicht der Bildungsziele aus diesem Erzieherhandbuch.