SPIKE™ Prime-Set

Ideen auf LEGO Art entwickeln

LEGO Steine nutzen, um kreative Ideen zu entwickeln

30-45 Min.
Einsteiger
Klassen 5–8
lesson-header

Unterrichtsplan

1. Vorbereitung

  • Lesen Sie sich in der LEGO® Education SPIKE App die Materialien für Schülerinnen und Schüler durch.
  • Falls Sie es für nötig erachten, planen Sie eine Unterrichtsstunde ein, in der Sie zur Einführung die Erste-Schritte-Materialien in der App bearbeiten. Dies wird Ihrer Klasse dabei helfen, sich mit LEGO® Education SPIKE Prime vertraut zu machen.

2. Einführung (5 Min.)

  • Nutzen Sie die unten stehenden Diskussionsideen, um ein Gespräch über den Inhalt dieser Aufgabe anzuregen.
  • Erklären Sie diese Aufgabe mithilfe des Videos.

3. Erkunden (8 Min.)

  • Erklären Sie, wie man den Hub mithilfe der 3- und 5-Minuten-Programme als Countdown-Uhr verwenden kann.
  • Bitten Sie die Schülerinnen und Schüler, 3 Minuten lang für sich Ideen zu sammeln.
  • Geben Sie ihnen 5 Minuten Zeit, damit jeder für sich Ideen skizzieren oder bauen kann.

4. Erklären (10 Min.)

  • Geben Sie den Schülerinnen und Schülern 5 Minuten Zeit, um ihre Ideen im Team auszutauschen.
  • Geben Sie ihnen weitere 5 Minuten Zeit, um die Ideen zu besprechen und die beste auszuwählen.

5. Vertiefen (15 Min.)

  • Geben Sie den Teams 5 Minuten Zeit, um die ausgewählte Idee zu bauen.
  • Machen Sie deutlich, dass die Modelle nicht funktionsfähig sein müssen. Es sind nur Konzepte.
  • Lassen Sie die Teams jeweils ein Video drehen, in dem sie ihre Idee erklären.
  • Denken Sie daran, ausreichend Zeit zum Aufräumen einzuplanen.

6. Beurteilen

  • Geben Sie allen Schülerinnen und Schülern einzeln Rückmeldung zu ihrer jeweiligen Leistung.
  • Zur Unterstützung können Sie hierfür auch die Bewertungsraster nutzen.

Eine Diskussion anregen

Besprechen Sie mit den Schülerinnen und Schülern, was sie am Morgen nicht mögen. Sprechen Sie dann darüber, was man verbessern könnte. Zum Beispiel:

  • wie sie vom Wecker geweckt werden
  • wie sie das Frühstück zubereiten
  • wie sie ihre Zähne putzen
  • wie sie sich anziehen

Tipp: Suchen Sie mit den Schlagwörtern „automated breakfast“ nach Online-Videos, um die Diskussion anzuregen.

Zeigen Sie dieses Video, damit die Schülerinnen und Schüler eine Vorstellung davon bekommen, was sie jetzt tun sollen.

lesson-header

Bautipps

Zusätzliche Materialien nutzen
Die folgenden Materialien können bei der Ideenfindung hilfreich sein:

  • Papier
  • Scheren
  • Klebeband
  • Bleistifte

Das Wichtigste dabei ist: Ermutigen Sie die Schülerinnen und Schüler dazu, ihre Fantasie zu nutzen!

Mit LEGO Steinen kombinieren
Erklären Sie den Schülerinnen und Schülern, dass sie diese Materialien auch in Kombination mit LEGO Steinen verwenden können (wie im Video gezeigt).

Programmiertipps

Hauptprogramm

SPIKE Extra resources Ideas Step03-Program - de-de

Differenzierung

Um die Aufgabe zu vereinfachen, können Sie Folgendes tun:

  • Die Thematik auf einen bestimmten Bereich reduzieren (z. B. Frühstück zubereiten)
  • Keine Gruppen bilden, sondern die Aufgabe mit der ganzen Klasse gemeinsam lösen, um die Zeitplanung zwischen den einzelnen Schritten zu erleichtern
  • Die Zeit auf andere Art stoppen und nicht mit dem programmierten Hub (z. B. mit einer Stoppuhr)

Um die Aufgabe anspruchsvoller zu gestalten, können Sie Folgendes tun:

  • Die Ideen intensiv innerhalb der ganzen Klasse austauschen lassen, um alle stärker einzubeziehen und die Qualität der Ideen zu verbessern
  • An einem anderen Tag ein zweites Mal Ideen sammeln und gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern beurteilen, ob sie sich im Vergleich zum ersten Mal verbessert haben
  • Die Erweiterung für die sprachliche Ausdrucksfähigkeit nutzen

Leistungsbewertung

Checkliste für Beobachtungen
Erstellen Sie eine geeignete Bewertungsskala, wie zum Beispiel:

  1. Erwartungen zum Teil erfüllt
  2. Erwartungen vollständig erfüllt
  3. Erwartungen übertroffen

Nutzen Sie die folgenden Kriterien, um den Lernfortschritt der Schülerinnen und Schüler zu beurteilen:

  • Sie haben mehrere Ideen zu einem Thema entwickelt.
  • Sie haben verschiedene Materialien verwendet, um die Ideenfindung zu unterstützen.
  • Sie können Ideen anhand von bestimmten Kriterien auswählen und sie anderen beschreiben.

Selbsteinschätzung

Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler selbst den Stein auswählen, der am besten ihrer Leistung entspricht.

  • Blau: Ich habe viele Ideen dazu gesammelt, wie ich meine morgendlichen Abläufe verbessern könnte.
  • Gelb: Ich habe mich an einer Diskussion über unsere Ideen beteiligt und eine Idee ausgewählt, die ich am besten fand.
  • Lila: Ich habe schnell ein Modell gebaut, um meine Idee zu beschreiben und ihr Funktionsprinzip zu veranschaulichen.

Lernbeobachtung durch Mitschüler
Ermutigen Sie die Schülerinnen und Schüler dazu, ihren Klassenkameraden Rückmeldungen zu geben:

  • Lassen Sie sie einander mit der Steine-Skala (siehe oben) bewerten.
  • Lassen Sie sie einander konstruktives Feedback geben, um die Gruppenleistung in der nächsten Unterrichtsstunde zu verbessern.
student-09

Erweiterung: sprachliche Ausdrucksfähigkeit

Um die sprachliche Ausdrucksfähigkeit zu fördern, können Sie Folgendes tun:

  • Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler mithilfe von Skizzen, Modellen oder anderen Materialien die Ideen vorstellen, die sie gesammelt haben.
  • Lassen Sie jeden Schüler und jede Schülerin ein kreatives Dokument abgeben, in dem sie jeweils ihre beste Idee beschreiben.

Hinweis: Die Erweiterung erfordert zusätzliche Zeit und verlängert die Aufgabe.

Unterstützung für Lehrkräfte

Die Schülerinnen und Schüler werden

  • ein Tool verwenden, um eine Idee zu finden und zu entwickeln.

LEGO® Education SPIKE Prime-Set

Naturwissenschaften und Technik

Denk- und Arbeitsweisen / Arbeitsmethoden:

  • technische Arbeitsmethoden anwenden (naturwissenschaftliches Wissen für den Alltag nutzbar machen): entwickeln, konstruieren, bauen, testen, optimieren

Produktentwicklung:

  • ein Produkt mit definierter Funktion und bestimmter Eigenschaft entwickeln und konstruieren und ggf. zeichnerisch darstellen

Technik

Werkstoffe und Produkte:

  • verschiedene technische Lösungen (z. B. Laufroboter) vergleichen

Prozessbezogene Kompetenzen
Zusätzlich zu den genannten inhaltlichen Kompetenzen gelten diese prozessbezogenen Kompetenzen, die den Kern des gesamten LEGO® Education SPIKE Prime-Sets ausmachen:

Prozesse strukturieren und vernetzen:

  • Handlungsschritte chronologisch ordnen (auch aufgrund von kausalen Zusammenhängen)
  • Teillösungen zur Lösung des Gesamtproblems nutzen
  • Zusammenhänge und Analogien zwischen bekannten informatischen Inhalten bzw. Methoden erkennen und diese auch in neuen Kontexten und Anwendungsbereichen nutzen

Überlegungen, Lösungswege und Ergebnisse darstellen:

  • Sachverhalte und eigene Ideen zielgruppenorientiert und unter Beachtung der informatischen Terminologie erläutern und strukturiert darstellen
  • Beobachtungen und Messdaten schriftlich festhalten, daraus Schlussfolgerungen ableiten und Ergebnisse verallgemeinern

Kooperativ arbeiten:

  • arbeitsteilig als Team Aufgaben planen, strukturieren, ausführen, reflektieren und präsentieren
  • mit einem Partner oder in einer Gruppe gleichberechtigt, zielgerichtet und zuverlässig arbeiten und dabei unterschiedliche Sichtweisen achten

Materialien für Schülerinnen und Schüler

Das Schülerarbeitsblatt kann als HTML-Seite oder druckbare PDF-Datei heruntergeladen, angezeigt oder weitergeleitet werden.