Nimm dir einen Moment Zeit, um die folgenden Fragen zu beantworten.
![video-thumb-01](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt94e7670bae1ca2cb/5f33a0f328ef1e01dfb52078/video.png?locale=de-de&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Stell dir einen Gegenstand vor, dessen Bewegung sich verlangsamt (z. B. ein Skateboard oder einen Curling-Stein):
- Wie sieht das Diagramm aus, das die zurückgelegte Distanz im Zeitverlauf darstellt?
- Wie sieht das Diagramm aus, das die Geschwindigkeit im Zeitverlauf veranschaulicht?
- Wie sieht das Diagramm aus, das die kinetische Energie im Zeitverlauf zeigt?
Baue einen Street-Curling-Stein!
![45678_Science_40.png](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt924072a953924d8a/5f22be6e4be7297d7e6c879a/45678_Science_40.png?locale=de-de&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
- Geschafft! Ich habe einen Street-Curling-Stein bzw. ein Fahrzeug mit frei beweglichen Rädern gebaut (oder wie auch immer du es nennen magst)!
Übe das Anschieben.
![45678_Science_34.png](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltfe781337be12f1e6/5f3e7bb15e0cc01e7b878bbc/45678_Science_34.png?locale=de-de&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
- Ich habe eine Startlinie und ein Ziel.
- Ich kann meinen Curling-Stein zum Ziel bewegen und ein Diagramm zeichnen.
Bestimme die Anfangsgeschwindigkeit.
![Student-04.png](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltf4f346bf04249ba1/5f3edeefb5522b218584894e/Student-04.png?locale=de-de&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
- Ich habe mein Programm verändert, um die Anfangsgeschwindigkeit zu erfassen.
- Ich habe eine neue Art ausprobiert, den Curling-Stein anzuschieben, und ich kann eine ungefähre Anfangsgeschwindigkeit aufzeichnen.
Bestimme die anfängliche kinetische Energie.
![Student-05.png](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blte605a7be5248d90a/5f3edef1bb85e316ed92ac98/Student-05.png?locale=de-de&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
- Mein Programm berechnet die kinetische Energie zu Beginn des Anschiebens und zeigt sie an.
m = 305 g
Zeit für ein Spiel!
![45678_Science_32.png](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt9ef1dd743f5d8cb2/5f3e7bb1e65e3223c6042269/45678_Science_32.png?locale=de-de&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
- Ich habe das Spielfeld vorbereitet.
- Ich habe dreimal versucht, die Mitte des Ziels zu treffen.
- Ich habe bei jedem Mal den Abstand zwischen dem Ziel und dem Punkt gemessen, an dem der Stein liegen geblieben ist.
Wie hast du abgeschnitten?
![Kyle-Kate-Reflect.png](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt1cc863d0312d5cbe/60e4041741f53e1ed05e1b6c/Kyle-Kate-Reflect.png?locale=de-de&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
- Ich kann die folgenden Fragen beantworten:
- Wie würdest du dein Experiment zusammenfassen?
- Was hast du gelernt?
Sieht gut aus!