Stell dir einen Gegenstand vor, dessen Bewegung sich verlangsamt (z. B. ein Skateboard oder einen Curling-Stein):

• Wie sieht das Diagramm aus, das die zurückgelegte Distanz im Zeitverlauf darstellt?
• Wie sieht das Diagramm aus, das die Geschwindigkeit im Zeitverlauf veranschaulicht?
• Wie sieht das Diagramm aus, das die kinetische Energie im Zeitverlauf zeigt?

• Geschafft! Ich habe einen Street-Curling-Stein bzw. ein Fahrzeug mit frei beweglichen Rädern gebaut (oder wie auch immer du es nennen magst)!

• Ich habe eine Startlinie und ein Ziel.
• Ich kann meinen Curling-Stein zum Ziel bewegen und ein Diagramm zeichnen.

• Ich habe mein Programm verändert, um die Anfangsgeschwindigkeit zu erfassen.
• Ich habe eine neue Art ausprobiert, den Curling-Stein anzuschieben, und ich kann eine ungefähre Anfangsgeschwindigkeit aufzeichnen.

• Mein Programm berechnet die kinetische Energie zu Beginn des Anschiebens und zeigt sie an.

• Ich habe das Spielfeld vorbereitet.
• Ich habe dreimal versucht, die Mitte des Ziels zu treffen.
• Ich habe bei jedem Mal den Abstand zwischen dem Ziel und dem Punkt gemessen, an dem der Stein liegen geblieben ist.

• Ich kann die folgenden Fragen beantworten:
  • Wie würdest du dein Experiment zusammenfassen?
  • Was hast du gelernt?

Sieht gut aus!