¡Un sitio superseguro!

1. Preparar

• Lee el material para el alumno que encontrarás en la aplicación SPIKE™ de LEGO® Education.

2. Despertar el interés (5 min.)

• Aprovecha las ideas de la sección Debate abierto para animar a los alumnos a hablar sobre el tema de la lección.
• Usa el vídeo para explicar la lección.

3. Explorar (20 min.)

• Agrupa a los alumnos por parejas para que construyan la caja superfuerte.
• Pídeles que ejecuten el programa para ver cómo funciona la cerradura.

4. Explicar (5 min.)

• Invita a los alumnos a hablar sobre cómo y cuándo usar «Y» y «O» en las condicionales compuestas

5. Desarrollar (15 min.)

• Pide a los alumnos que añadan más condicionales compuestas a sus programas para reforzar aún más la seguridad de sus cajas superfuertes.
• Recuerda dejar algo de tiempo para recoger.

6. Evaluar

• Valora el trabajo que ha hecho cada alumno.
• Puedes usar las rúbricas de evaluación facilitadas para simplificar el proceso.

Anima a los alumnos a hablar sobre la iteración o cómo arreglar cosas. Para ello, haz preguntas relevantes como:

• ¿Qué puede pasar si alguien hackea tu contraseña?
• ¿Cómo puedes evaluar la fortaleza de tu contraseña?
• ¿Qué es una condición compuesta?

Enseña este vídeo a los alumnos para que vean lo que están a punto de hacer.

Construcción por parejas
Divide las tareas de construcción de cada equipo para asegurarte de que todo el mundo participe:

• Alumno A: Caja superfuerte
• Alumno B: Puerta y brazo superseguros

**Alinear correctamente los motores **
Comprueba que el brazo está levantado al ejecutar el programa.

Apertura manual de la cerradura
Este modelo tiene una llave manual para abrir la cerradura de la puerta, si es necesario.

Programa principal

Posible solución

Otros programas

Formas de simplificar la lección:

• Programar una única condición compuesta

Formas de dar un paso más con la lección:

• Haz que los alumnos añadan a sus modelos más sensores (por ejemplo, sensor de distancia, sensor de fuerza) para crear otras condiciones compuestas
• Haz que cada equipo desafíe a otro equipo a abrir su caja superfuerte
• Haz que los alumnos usen la función NO al definir las condiciones

Lista de comprobación de la observación del profesor
Crea una escala que se ajuste a tus necesidades, por ejemplo:

1. Parcialmente superado
2. Totalmente superado
3. Superado con creces

Usa estos criterios de logro de resultados para evaluar el progreso de los alumnos:

• Los alumnos entienden qué es una condición compuesta.
• Los alumnos son capaces de usar condiciones compuestas en su programa.
• Los alumnos son capaces de hablar sobre seguridad digital de forma precisa y detallada.

Autoevaluación
Pide a cada alumno que elija el ladrillo que, en su opinión, mejor representa su trabajo.

• Azul: He usado una condición compuesta en mi programa.
• Amarillo: He usado dos condiciones compuestas en mi programa.
• Violeta: ¡He usado más de dos condiciones compuestas para crear un programa superseguro!

Evaluación entre iguales
Anima a tus alumnos a dar su opinión a otros:

• Haciendo que un alumno puntúe el rendimiento de otro alumno mediante la anterior escala de ladrillos de color.
• Pidiendo que hagan críticas constructivas a los demás con las que mejorar su rendimiento grupal en la siguiente lección.

Para incluir el desarrollo de habilidades en lengua castellana:

• Di a los alumnos que exploren el significado de algunos términos de seguridad digital, por ejemplo:

  ▷ Booleano
  ▷ Condiciones
  ▷ Condiciones compuestas
  ▷ Y, O, NI, NO
  ▷ Cifrado
  ▷ Distinción mayúsculas-minúsculas

Nota: Serviría para una lección más larga.

Es posible que a los alumnos que han disfrutado con la lección les interese explorar estas carreras profesionales:

• Tecnología de la información (programación informática)
• Tecnología de la información (aplicaciones informáticas)
• Tecnología de la información (programación de bases de datos / Oracle)
• Tecnología de la información (diseño web)