Set SPIKE™ Prime

¡Un sitio superseguro!

Usar condiciones compuestas para reforzar el patrón de cifrado de una caja fuerte.

90-120 min.
Intermedio
Primer ciclo de ESO
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Plan de la lección

1. Preparar

  • Lee el material para el alumno que encontrarás en la aplicación SPIKE de LEGO® Education.

2. Despertar el interés (5 min.)

  • Aprovecha las ideas de la sección Debate abierto para animar a los alumnos a hablar sobre el tema de la lección.
  • Usa el vídeo para explicar la lección.

3. Explorar (20 min.)

  • Agrupa a los alumnos por parejas para que construyan la caja superfuerte.
  • Pídeles que ejecuten el programa para ver cómo funciona la cerradura.

4. Explicar (5 min.)

  • Invita a los alumnos a hablar sobre cómo y cuándo usar «Y» y «O» en las condicionales compuestas

5. Desarrollar (15 min.)

  • Pide a los alumnos que añadan más condicionales compuestas a sus programas para reforzar aún más la seguridad de sus cajas superfuertes.
  • Recuerda dejar algo de tiempo para recoger.

6. Evaluar

  • Valora el trabajo que ha hecho cada alumno.
  • Puedes usar las rúbricas de evaluación facilitadas para simplificar el proceso.

Debate abierto

Anima a los alumnos a hablar sobre la iteración o cómo arreglar cosas. Para ello, haz preguntas relevantes como:

  • ¿Qué puede pasar si alguien hackea tu contraseña?
  • ¿Cómo puedes evaluar la fortaleza de tu contraseña?
  • ¿Qué es una condición compuesta?

Enseña este vídeo a los alumnos para que vean lo que están a punto de hacer.

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Consejos de montaje

Construcción por parejas
Divide las tareas de construcción de cada equipo para asegurarte de que todo el mundo participe:

  • Alumno A: Caja superfuerte
  • Alumno B: Puerta y brazo superseguros
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**Alinear correctamente los motores **
Comprueba que el brazo está levantado al ejecutar el programa.

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Apertura manual de la cerradura
Este modelo tiene una llave manual para abrir la cerradura de la puerta, si es necesario.

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Consejos de programación

Programa principal

SPIKE Kickstart your business Keep-it-really-safe Step03-Program - es-es

Posible solución

SPIKE Kickstart your business Keep-it-really-safe Teacher Solution - es-es

Otros programas

SPIKE Kickstart your business Keep-it-really-safe Teacher Other - es-es

Otras opciones

Formas de simplificar la lección:

  • Programar una única condición compuesta

Formas de dar un paso más con la lección:

  • Haz que los alumnos añadan a sus modelos más sensores (por ejemplo, sensor de distancia, sensor de fuerza) para crear otras condiciones compuestas
  • Haz que cada equipo desafíe a otro equipo a abrir su caja superfuerte
  • Haz que los alumnos usen la función NO al definir las condiciones

Opciones de evaluación

Lista de comprobación de la observación del profesor
Crea una escala que se ajuste a tus necesidades, por ejemplo:

  1. Parcialmente superado
  2. Totalmente superado
  3. Superado con creces

Usa estos criterios de logro de resultados para evaluar el progreso de los alumnos:

  • Los alumnos entienden qué es una condición compuesta.
  • Los alumnos son capaces de usar condiciones compuestas en su programa.
  • Los alumnos son capaces de hablar sobre seguridad digital de forma precisa y detallada.

Autoevaluación
Pide a cada alumno que elija el ladrillo que, en su opinión, mejor representa su trabajo.

  • Azul: He usado una condición compuesta en mi programa.
  • Amarillo: He usado dos condiciones compuestas en mi programa.
  • Violeta: ¡He usado más de dos condiciones compuestas para crear un programa superseguro!

Evaluación entre iguales
Anima a tus alumnos a dar su opinión a otros:

  • Haciendo que un alumno puntúe el rendimiento de otro alumno mediante la anterior escala de ladrillos de color.
  • Pidiendo que hagan críticas constructivas a los demás con las que mejorar su rendimiento grupal en la siguiente lección.
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Actividades adicionales de lengua castellana

Para incluir el desarrollo de habilidades en lengua castellana:

  • Di a los alumnos que exploren el significado de algunos términos de seguridad digital, por ejemplo:

    ▷ Booleano
    ▷ Condiciones
    ▷ Condiciones compuestas
    ▷ Y, O, NI, NO
    ▷ Cifrado
    ▷ Distinción mayúsculas-minúsculas

Nota: Serviría para una lección más larga.

Vínculos con carreras profesionales

Es posible que a los alumnos que han disfrutado con la lección les interese explorar estas carreras profesionales:

  • Tecnología de la información (programación informática)
  • Tecnología de la información (aplicaciones informáticas)
  • Tecnología de la información (programación de bases de datos / Oracle)
  • Tecnología de la información (diseño web)

Apoyo docente

Los alumnos van a:

  • Explorar la programación condicional compuesta

National Curriculum
Matemáticas. 1º y 2º ESO:

•	Bloque 1. Procesos, métodos y actitudes en matemáticas, pg.241

Tecnología. 1º Ciclo ESO:

•	Bloque 1. Proceso de resolución de problemas tecnológicos, pg.362
•	Bloque 5. Tecnologías de la Información y la Comunicación, pg.363

Leer más:
Currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato
Currículo básico de la Educación Primaria, ANEXO I, Asignaturas troncales y ANEXO II, Asignaturas específicas

Material para los estudiantes

HOJA DE TRABAJO PARA EL ALUMNO

Descargar, consultar o repartir como una página HTML online o como PDF para imprimir.

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