Proyecto Primeros pasos, parte A: Milo, el vehículo espacial científico

• Consulte los preparativos generales en el capítulo “Organización del aula”.
• Lea este proyecto para tener una idea adecuada de las tareas que hay que
realizar.
• Prepárese para presentar el proyecto a sus estudiantes.
• Defina sus expectativas y las de los alumnos.
• Determine el resultado final del proyecto: cada participante deberá tener una
oportunidad para construir, programar y documentar.
• Asegúrese de que el calendario permite cumplir las expectativas

Importante
Se recomienda que finalice los cuatro proyectos Primeros pasos seguidos, en una
sola secuencia. De lo contrario, es preferible que los finalice antes de continuar
con otros proyectos para que los estudiantes dispongan de tiempo suficiente para
explorar los materiales. El tiempo aproximado para los cuatro proyectos Primeros
pasos es el siguiente:
• Parte A: Milo, el vehículo espacial científico: 40 min
• Parte B: El sensor de movimiento de Milo: 15 min
• Parte C: El sensor de inclinación de Milo: 15 min
• Parte D: Colaborar: 15 min

Usar el vídeo introductorio
Los científicos e ingenieros se han planteado constantemente nuevos retos para
explorar lugares remotos y realizar nuevos descubrimientos. Para ayudarles a
llevar a cabo con éxito esta empresa, han diseñado naves y vehículos espaciales,
satélites y robots que les permiten observar estos nuevos lugares y recopilar
información acerca de ellos. Muchas veces han tenido éxito, pero otras muchas
han fracasado. Recuerde que fallar es una oportunidad para aprender más. Con
las siguientes ideas empezará a pensar como un científico:

1. Los científicos envían vehículos especiales a Marte.
2. Usan submarinos bajo el agua.
3. Hacen volar vehículos aéreos no tripulados por encima de un volcán

Preguntas de debate

1. ¿Qué hacen los científicos e ingenieros cuando no pueden acceder a los
   lugares que quieren explorar?

Los científicos e ingenieros asumen estas situaciones como retos que
quieren superar. Tras poner los recursos y el compromiso adecuados,
desarrollan prototipos como posibles soluciones y eligen en última instancia
la mejor opción.

Construir y programar a Milo
Los estudiantes deberán seguir las instrucciones de construcción para construir
a Milo, el vehículo espacial científico.

1. Milo, el vehículo espacial científico.
Este modelo aportará a los estudiantes una primera experiencia de construcción
con WeDo 2.0

Importante
Asegúrese de que todos los estudiantes puedan conectar el motor con el hub
inteligente y conectar también este último con el dispositivo.

2. Programar a Milo.
Con este programa se dirigirá el motor con potencia 8, el vehículo se desplazará
hacia una dirección durante 2 segundos y, finalmente, se detendrá.

El motor puede arrancarse en ambas direcciones, detenerse y girar a diferentes
velocidades, además de activarse durante un tiempo determinado, especificado
en segundos.

Sugerencia
Deles tiempo a los estudiantes para que cambien los parámetros de esta cadena
del programa. Deje que descubran nuevas características como, por ejemplo, la
de añadir sonido.

Aproveche esta oportunidad para guiar a los estudiantes a través la biblioteca
de diseños para que se inspiren con otras cadenas del programa que podrán
explorar.

Presentar
Antes de pasar a la siguiente fase del proyecto Primeros pasos, permita a los
estudiantes que se expresen con sus propias palabras:
• Organice un pequeño debate con sus estudiantes sobre los instrumentos
científicos y de ingeniería.
• Haga que los estudiantes describan de qué manera los vehículos espaciales
científicos son útiles para los seres humanos.

Documentar
• Haga que los estudiantes descubran el uso de la herramienta de documentación.
• Haga que fotografíen el equipo con su modelo