Primer viaje

Pregunta a los niños si alguna vez han tomado un tren, metro o tranvía. ¿A dónde iban? ¡Diles que jugarán el juego del tren ‘chu chu’! * Pídeles a los niños que se formen y que pongan sus manos en los hombros de la persona que está frente a ellos. * Explícales que cuando digas “vamos” se moverán por el salón de clases como un tren ‘chu chu’ y que cuando digas “luz roja” bajarán la velocidad y se detendrán. * Juega varias veces.

• Pide a cada grupo que elija una carta de construcción y que construya uno de los modelos que se muestran en la barra lateral. * Cuando hayan terminado de construir, pídeles que trabajen juntos para construir una vía con doble terminación. * Asegúrate de que la vía sea lo suficientemente larga para ajustarse a la estación del tren y al destino (se recomienda usar una vía de ocho piezas). * Comienza con la estación del tren y usa una figura de LEGO^® DUPLO^® como un pasajero. * Diles a los niños que al pasajero le gustaría ir a pescar al puerto. * ¿Puedes ayudarles a llegar al puerto? Consejo: Los niños no tienen que construir lo que está en las tarjetas de construcción. Pueden construir el destino que quieran.

Probablemente los niños detendrán el tren de una de estas tres formas: * Con la mano, como lo aprendieron en las actividades para empezar * Con el ladrillo de acción color rojo * Con el ladrillo Detener color rojo

Muestra las tres diferentes formas de detener el tren. Habla con los niños sobre los ladrillos de acción color rojo. Haz preguntas como: * ¿Cuántos ladrillos de acción color rojo usaron? * ¿Dónde colocaron el/los ladrillo(s) de acción color rojo y por qué? * ¿Dónde se detuvo el tren?

Anima a los niños a construir una vía más larga para crear más paradas. Despierta su interés con el uso de los ladrillos de acción color verde en la vía. Haz preguntas como: * ¿Qué viste cuando el tren pasó sobre los ladrillos verdes? * ¿Cómo le podemos ayudar al tren a volver a la estación?

Evalúa el desarrollo de las habilidades de los niños, observa si: * Identifican las relaciones de causa y efecto * Observan y describen objetos y eventos * Hacen preguntas sobre conceptos relacionados con la ciencia y la tecnología