Coding Express Set

Primer viaje

Esta actividad inicial les permitirá a los niños explorar los ladrillos de acción y las diversas piezas del set.

30 a 45 minutos
Principiante
Educación preeescolar
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Despertar el interés

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Pregunta a los niños si alguna vez han tomado un tren, metro o tranvía. ¿A dónde iban? ¡Diles que jugarán el juego del tren ‘chu chu’! * Pídeles a los niños que se formen y que pongan sus manos en los hombros de la persona que está frente a ellos. * Explícales que cuando digas “vamos” se moverán por el salón de clases como un tren ‘chu chu’ y que cuando digas “luz roja” bajarán la velocidad y se detendrán. * Juega varias veces.

Explorar

  • Pide a cada grupo que elija una carta de construcción y que construya uno de los modelos que se muestran en la barra lateral. * Cuando hayan terminado de construir, pídeles que trabajen juntos para construir una vía con doble terminación. * Asegúrate de que la vía sea lo suficientemente larga para ajustarse a la estación del tren y al destino (se recomienda usar una vía de ocho piezas). * Comienza con la estación del tren y usa una figura de LEGO® DUPLO® como un pasajero. * Diles a los niños que al pasajero le gustaría ir a pescar al puerto. * ¿Puedes ayudarles a llegar al puerto? Consejo: Los niños no tienen que construir lo que está en las tarjetas de construcción. Pueden construir el destino que quieran.
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Probablemente los niños detendrán el tren de una de estas tres formas: * Con la mano, como lo aprendieron en las actividades para empezar * Con el ladrillo de acción color rojo * Con el ladrillo Detener color rojo

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Explicar

Muestra las tres diferentes formas de detener el tren. Habla con los niños sobre los ladrillos de acción color rojo. Haz preguntas como: * ¿Cuántos ladrillos de acción color rojo usaron? * ¿Dónde colocaron el/los ladrillo(s) de acción color rojo y por qué? * ¿Dónde se detuvo el tren?

Desarrollar

Anima a los niños a construir una vía más larga para crear más paradas. Despierta su interés con el uso de los ladrillos de acción color verde en la vía. Haz preguntas como: * ¿Qué viste cuando el tren pasó sobre los ladrillos verdes? * ¿Cómo le podemos ayudar al tren a volver a la estación?

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Evaluar

Evalúa el desarrollo de las habilidades de los niños, observa si: * Identifican las relaciones de causa y efecto * Observan y describen objetos y eventos * Hacen preguntas sobre conceptos relacionados con la ciencia y la tecnología

Soporte para profesor

Los niños podrán: * Comprender la función de los ladrillos de acción * Comprender cómo usar los diferentes tipos de ladrillos * Usar ladrillos de acción para completar tareas Hasta para seis niños

MARCO REFERENCIAL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EDUCACIÓN BÁSICA

OPCP/I

Tecnología y Sociedad: Identificar productos tecnológicos digitales utilizados en el hogar, la escuela y la comunidad y reconocer su utilidad y aspectos básicos de su funcionamiento.

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