Coding Express Set

Vía en forma de Y - Enunciados condicionales

En esta sesión, los niños explorarán y comprenderán que la vía en forma de Y ofrece opciones y la posibilidad de diseñar y optimizar soluciones.

30-45 min.
Intermed.
PreK-K
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Despertar el interés

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Diles a los niños que van a jugarán el juego de los “boletos de colores” y que elijan al menos tres puntos del salón que serán las “paradas del tren”. Deja que les den el nombre de sus lugares favoritos (por ejemplo, zona de juegos, parque de diversiones). Coloca ladrillos de diferentes colores en cada parada y usa los mismos ladrillos de colores como “boletos”. Puedes actuar como el conductor y darles a los niños los boletos según el lugar al que quieran ir. Mientras entregas los boletos, usa enunciados “si..., entonces” (por ejemplo, si tienes un boleto rojo, entonces vas a...). Pídeles a los niños que caminen a sus destinos y que verifiquen que el color del ladrillo sea el mismo que el color de su “boleto”.

Explorar

Ahora, los niños van a construir su propio juego de boletos de colores. Muéstrales la vía en forma de Y y la vía con un interruptor. Pídeles que construyan una vía en forma de Y similar y al menos dos paradas a lo largo de ella (consulta un ejemplo en la barra lateral). Explícales que deben usar ladrillos de diferentes colores para indicar las paradas que construyeron, así como en el juego anterior. Elige a un niño para que sea el conductor que pase los ladrillos que se usarán como “boletos del tren”.

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Explicar

Diles a los niños que los trenes dan señales para indicar a dónde quieren ir. Explícales que esto no es muy diferente al uso que les dieron a los boletos de colores para decir a dónde querían ir. Habla con los niños acerca de cómo dan señales los trenes. Haz preguntas como: * ¿Qué señales pueden dar los trenes? (Haz un sonido de “chu chu”.) * ¿Los trenes pueden dar señales sin hacer sonidos? (por ejemplo, prendiendo y apagando sus luces, dando una señal de color o por la forma en que están decorados) * ¿Qué tipo de señal crees que es mejor? ¿Por qué?

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Desarrollar

Anima a los niños a usar ambos interruptores de la vía para construir una vía de tres terminaciones o una en forma de Q. Habla sobre la logística de hacer funcionar un tren en este tipo de vía. Haz preguntas como: * ¿Cómo darás señales ahora que tendrás más destinos? * ¿Cómo ayudarás al tren a volver y visitar otras paradas? (Con el ladrillo de acción color verde.)

Evaluar

Evalúa el desarrollo de las habilidades de los niños, observa si: * Hacen preguntas sobre conceptos relacionados con la ciencia y la tecnología * Observan y describen objetos y eventos * Identifican relaciones de causa y efecto

Soporte para profesor

Los niños podrán: * Comprender que la vía en forma de Y ofrece opciones * Diseñar y optimizar soluciones * Comparar diferentes formas de vías del tren y sus usos (es decir, secuenciación, bucles y enunciados condicionales) Hasta para seis niños

Set de Coding Express (45025)

MARCO REFERENCIAL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EDUCACIÓN BÁSICA

OPCP/P

Algoritmos y Desarrollo: Diseñar, construir y depurar secuencias ordenadas de instrucciones, a partir del uso de estructuras simples de código que involucren la utilización de iteraciones (repeticiones de parte del algoritmo), variables y distintos formatos de entrada y salida de datos.

OPCP/P

Algoritmos y Desarrollo: Predecir el comportamiento de programas, comprender que puede haber más una solución posible y experimentar con el error como parte del proceso.

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