STEAM Park

Reacción en cadena

En esta sesión, los niños aprenderán sobre causa y efecto al crear reacciones en cadena.

0-30 min.
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Conectar

Muéstrales a los niños la foto de inspiración y pídeles que describan lo que ven, después diles que muestra el modelo de un juego que se llama Caída libre.

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Diles a los niños que les vas a leer una historia sobre un niño y una niña que visitaron el Parque STEAM. Explica que la historia describirá una reacción en cadena, o una secuencia de eventos provocada por un detonante. Lee la siguiente historia en voz alta: Matt y Sienna decidieron subirse al juego Caída libre, el más escalofriante del Parque STEAM. Hicieron fila solo unos minutos y después se subieron a la plataforma. La máquina jaló la cuerda hasta que llegaron a la cima de la torre. “¡Guau! ¡Estamos demasiado arriba!”, dijo Matt. “¡Estoy tan emocionada que siento cosquillas en mi estómago! Me pregunto cuándo nos va a soltar”, dijo Sienna. Observaron la vista del parque y esperaron la caída. Después, la palanca que sostenía la cuerda se movió y la soltó. Matt y Sienna gritaban y se reían mientras caían. La plataforma aterrizó en otro nivel y se elevó una bandera. “¡Sin duda, esta fue la mejor atracción!”, dijo Sienna. “¡Vamos de nuevo!”, dijo Matt. Considera hacer preguntas como: * ¿Qué causó que la plataforma cayera? * ¿Qué sucedió después? Explica que el detonador de la secuencia de eventos en la historia es que la palanca se movió y soltó la cuerda, lo que causó que la plataforma cayera. Cuando la plataforma aterrizó, provocó que sucediera otro evento, la elevación de la bandera. Diles a los niños que esta secuencia de eventos se denomina reacción en cadena.

Construir

Pídeles a los niños que trabajen en parejas para crear una reacción en cadena. Recuérdales que un evento debe provocar que suceda otro evento. Muéstrales fotos de esta sesión para que se inspiren y diles que piensen cómo podrían hacer que un objeto se mueva sin tocarlo.

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Diles que pueden construir piezas independientes de la reacción en cadena y después unir el modelo y probarlo. Consejo: Puedes asignarle a cada niño o a cada pareja la pieza que van a construir. Los detonadores de la reacción en cadena podrían incluir lanzar una pelota, disparar un dardo del cañón o rodar un automóvil por la rampa. La siguiente parte de la reacción en cadena podría incluir golpear una fila de dominó, hacer que se mueva un engrane o hacer que se mueva un elemento que se balancea.

Contemplar

Pídeles a los niños que compartan sus reacciones en cadena con el resto del grupo. Considera hacer preguntas como: * ¿Cuál fue la primera causa o el primer detonador de tu reacción en cadena? * ¿Cuál fue el primer evento de tu reacción en cadena? * ¿Cuál fue el último evento de tu reacción en cadena? * ¿Tu reacción en cadena resultó como lo predijiste? ¿Por qué sí o por qué no?

Continuar

Pídeles a los niños que combinen sus reacciones en cadena para crear una reacción en cadena larga. Asigna un lugar en el salón donde puedan armar la reacción en cadena larga, después pide que se turnen para prepararla y hacer ajustes hasta que funcione. Consejo: Pídeles a los niños que dibujen la reacción en cadena y la cantidad de eventos.

¿Te diste cuenta?

Observar las siguientes habilidades puede ayudarte a supervisar si los niños están desarrollando las competencias necesarias en ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. * Identifican las relaciones de causa y efecto * Usan tecnología, como engranes sencillos y ruedas de las formas adecuadas * Hacen preguntas de conceptos relacionados con ciencia y tecnología * Experimentan/prueban con las preguntas “qué pasaría si” * Observan y describen lo que pasa

Soporte para profesor

Los niños podrán: * Identificar causa y efecto * Crear sus propias reacciones en cadena

APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL

ESE/P1/AN

Toma de decisiones: Identifica causas y efectos en la toma de decisiones.

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