Elementos funcionales

Pídeles a los niños que nombren algunas cosas del salón que tengan piezas en movimiento (por ejemplo, juguetes o muebles con ruedas, cortinas o persianas, puertas y tijeras). Explicar que estas cosas tienen una función o un trabajo que desempeñar. Pídeles que identifiquen las funciones o trabajos de las piezas en movimiento que nombraron.

Pídeles que exploren todos los ladrillos y elementos en el set del Parque STEAM.

Anímalos a usar su imaginación y su creatividad para buscar todas las piezas que se puedan unir para hacer una pieza funcional o con movimiento. Considera hacer preguntas como: * ¿Cómo se llaman las piezas? * ¿Qué pasaría si unes algunas piezas? Consejo: Los elementos funcionales incluyen: una plataforma giratoria, el columpio y su armazón, dos mecedoras naranjas, los engranes, las grúas con la cadena y el gancho, un cañón, dos dardos, los carritos con ruedas, dos ladrillos con bisagras y dos elementos en acordeón flexibles.

Anima a los niños a que se turnen para que le muestren y le digan al grupo cómo funciona cada uno de los elementos funcionales. Considera hacer preguntas como: * ¿Cómo podrías usar esta pieza? * ¿Has visto otras piezas que se muevan como esta? ¿Dónde las has visto? ¿Para qué se usaron?

Explica que una máquina está hecha de piezas que usan energía para funcionar. Pídeles a los niños que nombren algunas máquinas que hayan visto (por ejemplo, vehículos, computadoras, podadoras, elevadores, cafeteras, tostadoras y bicicletas). Pídeles que usen algunos elementos funcionales para construir una máquina que tenga un objetivo específico. Dile a cada niño que te muestre cómo funciona su máquina y que te diga qué hace.

Observar las siguientes habilidades puede ayudarte a supervisar si los niños están desarrollando las competencias necesarias en ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. * Usan la tecnología, como máquinas simples y ruedas, de manera apropiada. * Hacen preguntas sobre ciencia y conceptos relacionados con la tecnología * Experimentan/prueban con preguntas del tipo “qué pasaría si”. * Observan y describen lo que sucede.