STEAM Park

Artes escénicas

En esta sesión, los niños aprenderán sobre diferentes formas de arte y crearán y representarán un espectáculo.

0 a 30 minutos
Intermedio
Educación preeescolar
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Conectar

Pregúntales a los niños si han visto un espectáculo, como teatro de marionetas, un concierto o una exhibición de gimnasia, después pregúntales si han actuado en un recital de baile, en una obra o en un concierto. Habla sobre el lugar donde se llevan a cabo estos tipos de actuaciones y pídeles que describan lo que conozcan de estos lugares. Habla sobre diferentes tipos de música y baile que provienen de diferentes partes del mundo (por ejemplo, el baile del dragón es un baile tradicional chino que se lleva a cabo con frecuencia durante las celebraciones del Año Nuevo chino). Diles a los niños que vas a leer el inicio de un cuento acerca de un grupo de personas que están preparando el parque STEAM para sus visitantes diarios. Puedes mostrarles la foto de inspiración o usar las figuras para representar la escena.

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Lee la siguiente historia en voz alta: Parker, el gerente del parque, quiere crear un espectáculo nuevo para que lo disfruten los visitantes. Él le pide a su vecina, la Sra. Engels, a Arty, el nieto de su vecina, y a los amigos de Arty, Sienna, Matt y Teresa, que lo ayuden. “Hola a todos, necesito su ayuda. Ya no viene mucha gente a ver el espectáculo. Quiero crear algo muy entretenido que atraiga a muchos visitantes”, dijo Parker. “Podemos usar nuestros talentos especiales para crear un espectáculo de variedades que les podría interesar a todos los visitantes”, dijo Arty. “¿Qué es un espectáculo de variedades?” preguntó Matt. “Un espectáculo de variedades es un show que tiene muchos actos diferentes. Por ejemplo, un acto podría incluir una canción o un baile, y otro acto podría incluir algunos trucos de magia”, explicó Arty. “¡Yo quiero hacer un acto de entrenador de animales! ¡Mi gato puede hacer muchos trucos!”, dijo Sienna. “¡Yo me equilibraré en la cuerda floja!”, dijo Teresa. “Mi tío de México me mostró un video de una canción tradicional de mariachi y yo la cantaré en el espectáculo”, dijo Matt. “¡Este será el mejor espectáculo de todos!”, dijo Parker.

Construir

Pídeles a los niños que construyan un escenario o un set para la actuación. Considera hacer preguntas como: * ¿Qué necesitan tus actores para llevar a cabo sus actos? * ¿Qué necesita tu audiencia para ver el espectáculo?

Contemplar

Pídeles a los niños que usen figuras para la actuación y pídeles que se turnen para ver los espectáculos de los demás. Diles que hay diferentes formas de responder a una actuación y habla sobre cuáles son las formas apropiadas.

Continuar

Inspira a los niños con ejemplos de diferentes tipos de disfraces, utilería, baile, música y artes visuales de todo el mundo. Explícales que fueron creados por gente de diferentes culturas en otras partes del mundo. Dales a los niños materiales para manualidades y pídeles que creen fondos para el espectáculo y disfraces para los personajes (por ejemplo, máscaras con plumas y brillos). Agrega música y luces y pídeles que vuelvan a actuar. También les puedes pedir que hagan dibujos o que hablen sobre los diferentes espectáculos que vieron durante esta sesión o fuera del salón.

¿Te diste cuenta?

Observar las siguientes habilidades puede ayudarte a supervisar si los niños están desarrollando las competencias necesarias en ciencias, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. * Imaginan que las figuras están realizando un acto, como baile, música o drama * Crean arte en segunda o tercera dimensión que exprese sus ideas * Responden al arte de los demás

Soporte para profesor

Los niños podrán: * Aprender sobre diferentes tipos de actuaciones * Crear su propia actuación para un espectáculo * Presentar o actuar lo que prepararon

APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL

ART/PR/E

Elementos básicos de las artes: Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.

ART/PR/A

Sensibilidad, percepción e interpretación de manifestaciones artísticas: Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre ellas.

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