Proyecto: Parque
Construir máquinas que trabajen juntas en un proyecto.
Conectar
Muestra un par de figuras de LEGO® DUPLO®.
Di a los niños que la ciudad donde viven las figuras no tiene lugares al aire libre donde los niños puedan jugar.
Explica que necesitan desesperadamente un nuevo parque, pero que construir un nuevo parque es un gran proyecto.
Di a los niños que la ciudad necesita ayuda para planificar este gran proyecto y habla con ellos sobre las diferentes piezas de equipo que necesitarían para un proyecto de este tipo (por ejemplo, una excavadora, una máquina o vehículo para aplanar el suelo o una carretilla para transportar materiales y escombros más pequeños).
Construir
Pide a los niños que construyan una máquina para ayudar con el proyecto del parque.
Explica que pueden usar las tarjetas de construcción para inspirarse, o diseñar su propia máquina o vehículo.
Ayuda a los niños según sea necesario a unir algunas de las piezas más difíciles.
Si un niño termina rápidamente, pídele que construya otra máquina o ayude a sus compañeros, dile que se necesitan varias piezas de equipo para completar el proyecto.
Una vez que los niños hayan terminado de construir, pide a cada niño que comparta su modelo y describa cómo ayudará con el proyecto de construcción del parque.
Contemplar
Promueve un debate sobre los modelos construidos por los niños.
Haz preguntas como:
- ¿Con qué parte del proyecto ayudaría su equipo?
- ¿Se utilizaría durante todo el proyecto o solo para una parte del mismo? ¿Por qué?
Anima a los niños a demostrar cómo su construcción ayudaría a concluir el proyecto del parque.
Continuar
Cuenta a los niños una historia en la que menciones que la ciudad quiere proporcionar transporte para que la gente pueda visitar fácilmente el nuevo parque.
Pídeles que construyan un vehículo que pueda albergar a uno o dos pasajeros.
Pídeles que demuestren cómo el vehículo transporta a los pasajeros al parque.
¿Te diste cuenta?
Observar las siguientes habilidades puede ayudarte a identificar si los niños están desarrollando las competencias necesarias:
- Ciencia - Usar estrategias y planificación para resolver problemas
- Tecnología - Hacer preguntas sobre conceptos relacionados con la tecnología
- Ingeniería - Investigar, hacer preguntas, hacer observaciones y recopilar información para hablar del diseño de máquinas o herramientas
- Ingeniería - Participar en el proceso de ingeniería mediante el diseño, la construcción y la realización de pruebas con los modelos construidos
- Matemáticas - Usar la conciencia espacial para entender los objetos y cómo se mueven
Soporte para el profesor
Los niños podrán:
- Diseñar máquinas o vehículos para resolver problemas
- Investigar cómo las máquinas trabajan juntas para completar un proyecto
- Debatir sobre la secuencia de eventos Explorar roles relacionados con proyectos
A partir de 4 años
Para desarrollar las sesiones de Máquinas Tecnológicas se han utilizado las pautas marcadas por la Asociación Nacional para la Educación Infantil (NAEYC), Head Start y las Normas Científicas de la Siguiente Generación (NGSS). Esta Guía del profesor se centra en aprendizajes para matemáticas, ciencias e ingeniería. Consulta la malla curricular para obtener un panorama general de los aprendizajes a los que se hace referencia en esta Guía del profesor. Los objetivos de aprendizaje enumerados al final de cada sesión se pueden utilizar para determinar si cada niño está desarrollando las habilidades pertinentes. Estos puntos se concentran en habilidades específicas o información que se practica o presenta durante cada sesión.