La seguridad primero
Aprender sobre equipos y seguridad.
Conectar
Habla con los niños acerca de la seguridad.
Explica que:
- Los equipos de construcción pueden ser muy peligrosos.
- La maquinaria grande y pesada requiere habilidades para ser operada.
- Al igual que los adultos tienen que obtener una licencia para conducir un coche, los operadores de máquinas tienen que obtener una licencia para operar sus máquinas.
Di a los niños que se presentan accidentes y por eso es importante que los equipos de construcción estén diseñados para ser lo más seguros posible.
Construir
Muestra a los niños los dos tipos de cabinas de seguridad.
Explica que estas cabinas cubren a un operador de máquinas contra los escombros, e incluso puede proteger al operador si su equipo de construcción se vuelca.
Muestra a los niños las orugas de los neumáticos y explica que las orugas mantienen a los operadores seguros al ayudar a sus equipos de construcción a rodar sobre todo tipo de terreno.
Pide a los niños que ensamblen un equipo de construcción con los elementos de seguridad especiales, una cabina de seguridad y las orugas de los neumáticos.
Explica que pueden usar las tarjetas de construcción para inspirarse o diseñar su propio equipo.
A medida que los niños construyan, ayúdales a usar el destornillador para asegurar los elementos según sea necesario.
Contemplar
Promueve un debate sobre los modelos construidos por los niños.
Haz preguntas como:
- ¿Qué elemento especial de seguridad usaron?
- ¿Cómo ayuda a que el equipo sea más seguro?
- ¿Cuáles son algunas otras formas en que los operadores de máquinas pueden mantenerse seguros?
Di a los niños que es importante que los operadores de máquinas sigan las reglas de seguridad.
Pregunta: ¿Cuáles son algunas de las reglas que los operadores de máquinas deben seguir para mantenerse seguros?
Continuar
Motiva a los niños a demostrar cómo el operador utiliza el equipo de forma segura.
Pide a los niños que demuestren cómo el elemento de seguridad protegería al operador durante un accidente.
Analiza qué medidas tomarían las personas durante un accidente en la vida real (por ejemplo, llamar a una ambulancia).
¿Te diste cuenta?
Observar las siguientes habilidades puede ayudarte a identificar si los niños están desarrollando las competencias necesarias:
- Ciencia - Usar estrategias y planificación para resolver problemas
- Tecnología - Usar la tecnología, como ruedas y herramientas sencillas, de forma apropiada
- Ingeniería - Construir modelos e ilustrar cómo funcionan
- Ingeniería - Participar en el proceso de ingeniería mediante el diseño, la construcción y la realización de pruebas con los modelos construidos
Soporte para el profesor
Los niños podrán:
- Explorar los componentes del Set de Máquinas Tecnológicas
- Debatir sobre la seguridad
- Pensar creativamente para resolver problemas de seguridad
- Describir cómo funcionan los elementos de seguridad, por ejemplo, un parabrisas
A partir de 4 años
Para desarrollar las sesiones de Máquinas Tecnológicas se han utilizado las pautas marcadas por la Asociación Nacional para la Educación Infantil (NAEYC), Head Start y las Normas Científicas de la Siguiente Generación (NGSS). Esta Guía del profesor se centra en aprendizajes para matemáticas, ciencias e ingeniería. Consulta la malla curricular para obtener un panorama general de los aprendizajes a los que se hace referencia en esta Guía del profesor. Los objetivos de aprendizaje enumerados al final de cada sesión se pueden utilizar para determinar si cada niño está desarrollando las habilidades pertinentes. Estos puntos se concentran en habilidades específicas o información que se practica o presenta durante cada sesión.