Set SPIKE™ Prime

Montar una Base motriz avanzada

Trabajen en equipo de forma eficaz para construir y presentar una Base motriz potente lista para competir.

90 a 120 minutos
Intermedio
Grados 6-8
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Plan de la sesión

1. Preparar

  • Lee con atención el material del estudiante en la Aplicación SPIKE de LEGO® Education.

2. Despertar el interés (10 min)

  • Utiliza las ideas de la sección Iniciar un debate que aparece más adelante para despertar el interés de los estudiantes en un debate relacionado con esta sesión.
  • Explica la sesión con el video.

3. Explorar (30 min)

  • Pide a los estudiantes que trabajen en equipos de cuatro personas para que construyan la Base motriz avanzada.

    ▷ Cada miembro del equipo es responsable de una de las cuatro instrucciones de construcción.

  • Cuando todos los miembros del equipo hayan terminado de construir, pídeles que trabajen juntos para que monten sus construcciones individuales y formen el modelo final. Recuérdales que revisen las conexiones de los cables y que consideren organizar bien los cables.
  • Pídeles que ejecuten el primer programa para que prueben sus Bases motrices.

4. Explicar (10 min)

  • Facilita un debate en torno a las características principales de cada una de las construcciones y a la forma en que hacen que la Base motriz sea más potente cuando se combinan.

5. Desarrollar (40 min)

  • Pide a los estudiantes que prueben los demás programas de ejemplo para que se den una idea de la forma en que se mueve la Base motriz avanzada.
  • Pide a los equipos que se turnen para presentar sus Bases motrices, describiendo cómo las montaron y programaron.

    ▷ Cada estudiante debe explicar qué hizo individualmente.

  • No olvides apartar tiempo para la limpieza del aula.

6. Evaluar

  • Haz sugerencias sobre el desempeño de cada estudiante.
  • Puedes usar las rúbricas de evaluación que se proveen para simplificar el proceso.

Iniciar un debate

Dedica un poco de tiempo a ver videos de robots de concursos en acción y tratar de identificar las mejores prácticas. Haz estas preguntas para despertar el interés de los estudiantes en un debate acerca de los equipos exitosos y del diseño de robots eficaces:

  • ¿Qué es el trabajo en equipo?
  • ¿Por qué todos debemos desempeñar nuestras funciones dentro del equipo?
  • ¿Qué hace que un robot de concursos sea eficaz?

Muestra este video a los estudiantes para que vean lo que están a punto de hacer.

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Consejos de construcción

La Base motriz avanzada
Esta Base motriz avanzada utiliza:

  • 2 Motores grandes como propulsión
  • 2 Motores medianos para impulsar las herramientas
  • 2 Sensores de color

Cuando todos los equipos hayan montado su Base motriz, pídeles que la levanten y la observen bien.

Pídeles que describan sus características. Pídeles que simulen que están exponiendo una presentación breve ante un juez del concurso (es decir, ante ti). Para ayudar a orientar a los estudiantes a quienes se les dificulte iniciar su presentación, haz preguntas como estas:

  • ¿Cómo se siente tu Base motriz?
  • ¿Qué diferencias hay entre este diseño y el de la Base motriz de práctica?
  • ¿Por qué es útil la construcción modular?
  • ¿Por qué las ruedas también están sostenidas por fuera?
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Consejos de codificación

Programa principal

SPIKE Competition Ready Advance Driving Base Step03-Program - es-mx

Diferenciación

Para simplificar esta sesión:

  • Asegúrate de que los estudiantes hayan completado las sesiones del comienzo de esta unidad.
  • Pide a los estudiantes que trabajen en parejas, y no individualmente, en cada módulo.

Para llevar esta sesión al siguiente nivel:

  • Dales a los estudiantes solamente las instrucciones de construcción del conjunto de la rueda izquierda y pídeles que terminen el conjunto de la rueda derecha sin instrucciones.
  • Prepara un campo de obstáculos con ladrillos de repuesto y propón a los estudiantes el desafío de escribir un programa que haga que la Base motriz sortee los obstáculos sin derribarlos.

Oportunidades de evaluación

Lista de observaciones del maestro
Elabora una escala que se adapte a tus necesidades, por ejemplo:

  1. Logrado parcialmente
  2. Logrado totalmente
  3. Superado

Utiliza los siguientes criterios de éxito para evaluar el progreso de los estudiantes:

  • Los estudiantes trabajaron de forma independiente para construir cada parte de la Base motriz.
  • Los estudiantes contribuyeron de manera activa al trabajo dentro del equipo y nadie quedó excluido.
  • Los estudiantes presentaron su Base motriz en equipo y describieron de manera clara y concisa las características de su diseño.

Autoevaluación
Pide a cada estudiante que escoja el ladrillo que, en su opinión, represente mejor su desempeño.

  • Azul: Trabajé como parte de un equipo para construir y montar nuestra Base motriz avanzada.
  • Amarillo: Trabajé como parte de un equipo para construir, montar y probar nuestra Base motriz avanzada.
  • Violeta: Presenté junto con mi equipo nuestra Base motriz avanzada y expresé con claridad cómo contribuí a armarla.

Evaluación entre compañeros
Anima a los estudiantes a que intercambien sugerencias de las siguientes formas:

  • Pídeles que uno de los estudiantes califique el desempeño del otro con la escala de ladrillos de colores ya descrita.
  • Pídeles que intercambien sugerencias constructivas para que puedan mejorar el desempeño de sus equipos en la siguiente sesión.
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Extensión de Lenguaje y Literatura

Para incorporar el desarrollo de habilidades de Lengua y Literatura:

  • Pide a los estudiantes que preparen y expongan una presentación acerca de la manera en que construyeron su Base motriz avanzada y que señalen específicamente sus ventajas, los componentes que utilizaron, etc.

Vínculos con las carreras profesionales

A los estudiantes a los que les haya gustado esta sesión quizá les interese explorar estos campos profesionales:

  • Fabricación e ingeniería (tecnología de máquinas)
  • Fabricación e ingeniería (preingeniería)
  • Transporte (reparación de carrocerías)
  • Transporte (tecnología automotriz)

Soporte para el profesor

Los estudiantes:

  • Montarán una Base motriz lista para competir
  • Presentarán con claridad las características principales de su Base motriz

Set SPIKE Prime de LEGO® Education
Set de expansión SPIKE Prime de LEGO® Education

Aprendizajes Clave
Ciencias Naturales y Tecnología: Propósitos para la educación secundaria

  • Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medio ambiente, la sociedad y la vida personal.
  • Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas.

Ciencias Naturales y Tecnología. Secundaria. Física

  • Describir, representar y experimentar la fuerza como la interacción entre objetos y reconocer distintos tipos de fuerza.
  • Comprender los conceptos de velocidad y aceleración.

Educación socioemocional. Metacognición

  • Identificar cuáles son las estrategias cognitivas y de regulación emocional que favorecen el aprendizaje.

Educación socioemocional. Responsabilidad

  • Proponer planteamientos originales y pertinentes para enriquecer el trabajo colaborativo.

Educación socioemocional. Empatía

  • Ofrecer ayuda a los compañeros que la necesitan para sacar adelante un proyecto común.

Autonomía Curricular. Nuevos contenidos relevantes

  • Oportunidad para innovar y establecer nuevas reglas de colaboración entre estudiantes y profesores en temas de Robótica, Programación, Pensamiento algorítmico e Introducción a la informática.
  • Lograr ambientes de aprendizaje que integren a todos los estudiantes y generen el trabajo
    colaborativo entre ellos.
  • Acercar al estudiante a la experimentación, a la indagación y a la búsqueda de soluciones.
  • Generar en el estudiante altas expectativas de los logros que puede alcanzar.
  • Desarrollar en el estudiante la capacidad de análisis, síntesis y de colaboración.

Material del alumno

Hoja de trabajo para el estudiante

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