La misión guiada 2023-24

1. Preparar

• Lee con atención el material del estudiante en la Aplicación SPIKE^™ de LEGO^® Education.
• Para completar esta sesión, tus estudiantes deben crear la Base motriz con Sensor de color.

2. Despertar el interés (10 min)

• Utiliza las ideas de la sección Inicia un debate que aparece más adelante para despertar el interés de los estudiantes en un debate relacionado con esta sesión.
• Explica la sesión con el video.

3. Explorar (30 min)
Pídeles que instalen el modelo de la misión guiada en el campo de juego.

• Pídeles que sigan las instrucciones para escribir un programa que haga que el robot se mueva hacia el modelo y lo active.

4. Explicar (10 min)

• Facilita un debate acerca de las principales funciones que necesita tener el robot para activar el modelo y hacer que se eleve el conector.

5. Desarrollar (40 min)
Pide a los equipos que practiquen alinear su robot y enviarlo a una misión para que active el modelo.

• Pregúntales si notaron algo que deberían tener especialmente en cuenta para la misión (por ejemplo, comienza en el área de lanzamiento izquierda y termina en el área de lanzamiento derecha, pasa otras misiones en el camino).
• Dirige un debate en torno a lo que han aprendido acerca del seguimiento de líneas y cómo podrían aplicar esos conocimientos para acceder a otras misiones.
• No olvides apartar tiempo para la limpieza del aula.

6. Evaluar

• Haz sugerencias sobre el desempeño de cada estudiante.
• Puedes usar las rúbricas de evaluación que se proveen para simplificar el proceso.

Haz estas preguntas para despertar el interés de los estudiantes en un debate acerca de la manera en que pueden aplicar lo que han aprendido hasta el momento para completar con éxito la misión:

• ¿Qué está haciendo el robot?
• ¿Cómo alcanza el robot al modelo?
• ¿Cómo activa el robot al modelo?
• ¿Cuál es el equilibrio ideal entre velocidad y precisión para esta misión?

Muestra el video a los estudiantes para que vean lo que están a punto de hacer.

Instalación del modelo de la misión guiada
Dales estos consejos a tus estudiantes a medida que instalan el modelo:

• Consulten el Libro de reglas del juego del robot para conocer la posición correcta del modelo en el tapete.

• Asegúrense de que el modelo esté bien construido y funcione correctamente.
• Apliquen con cuidado el adhesivo de doble cara y coloquen correctamente el modelo sobre el tapete.

Programa principal

Para simplificar esta sesión:
Revisa el plan de la sesión del Campo de entrenamiento 3, que explica las diferentes formas de usar el Sensor de color para seguir una línea (por ejemplo, el modo de color o el modo de intensidad de luz reflejada).

Para llevar esta sesión al siguiente nivel:

• Cambia el programa para que comience desde el área de lanzamiento derecha.
• Asígnales otro de los desafíos de este año de FIRST LEGO League para que lo resuelvan antes o después de esta misión.

Lista de observaciones del profesor
Elabora una escala que se adapte a tus necesidades, por ejemplo:
1. Logrado parcialmente
2. Logrado totalmente
3. Superado

Utiliza los siguientes criterios de éxito para evaluar el progreso de los estudiantes:

• Los estudiantes trabajaron bien en equipo para completar la misión.
• Los estudiantes trabajaron en equipo para completar más misiones en el mismo recorrido.
• Los estudiantes pueden presentar su robot, su programa y su estrategia, explicando cómo completaron con éxito cada misión.

Autoevaluación
Pide a cada estudiante que escoja el ladrillo que, en su opinión, represente mejor su desempeño.

• Azul: Completé con éxito una misión.
• Amarillo: Completé con éxito más de una misión.
• Violeta: Junto con mis compañeros de equipo presenté ante el entrenador nuestro robot, nuestro programa y la estrategia que seguimos para resolver la misión, y cada miembro del equipo participó.

Evaluación entre compañeros
Anima a los estudiantes a que intercambien sugerencias de las siguientes formas:

• Pídeles que uno de los estudiantes califique el desempeño del otro con la escala de ladrillos de colores ya descrita.
• Pídeles que intercambien sugerencias constructivas para que puedan mejorar el desempeño de sus equipos en la siguiente sesión.

Para incorporar el desarrollo de habilidades de Lengua y Literatura:

• Pide a los estudiantes que preparen y expongan una presentación acerca de la manera en que desarrollaron una estrategia eficaz para completar la misión en el menor tiempo posible.

Nota: Esta actividad hace que la sesión se alargue.

A los estudiantes a los que les haya gustado esta sesión quizá les interese explorar estos campos profesionales:

• Fabricación e ingeniería (preingeniería)
• Tecnologías de la información (programación de computadoras)