Set SPIKE™ Prime

Ideas, ¡al estilo LEGO!

Emplea los ladrillos LEGO como una forma singular de generar ideas creativas.

30 a 45 minutos
Principiante
Grados 6-8
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Plan de la sesión

1. Preparar

  • Lee con atención el material del estudiante en la Aplicación SPIKE de LEGO® Education.
  • Si lo consideras necesario, planifica una sesión que abarque el uso del material Para empezar de la aplicación. Esta sesión servirá para que los estudiantes se familiaricen con SPIKE Prime de LEGO® Education.

2. Despertar el interés (5 min)

  • Utiliza las ideas de la sección Iniciar un debate que aparece más adelante para despertar el interés de los estudiantes en un debate relacionado con esta sesión.
  • Explica la sesión con el video.

3. Explorar (8 min)

  • Explica la forma de emplear el Hub como reloj de cuenta regresiva utilizando los programas de 3 y 5 minutos que se proveen.
  • Pide a los estudiantes que hagan una lluvia de ideas individualmente durante 3 minutos.
  • Dales 5 minutos para que esquematicen o construyan individualmente sus ideas.

4. Explicar (10 min)

  • Dales a los estudiantes 5 minutos para que expongan sus ideas dentro de sus equipos.
  • Dales 5 minutos más para que analicen sus ideas y elijan la mejor.

5. Desarrollar (15 min)

  • Dale a cada equipo 5 minutos para que construyan la idea que eligieron.
  • Asegúrate de que comprendan que lo que construyan no tiene que funcionar forzosamente. Se trata solo de un concepto.
  • Pide que cada equipo haga un video en el que expliquen su idea.
  • No olvides apartar tiempo para la limpieza del aula.

6. Evaluar

  • Haz sugerencias sobre el desempeño de cada estudiante.
  • Puedes usar las rúbricas de evaluación que se proveen para simplificar el proceso.

Iniciar un debate

Comienza un debate acerca de las cosas que a los estudiantes les desagradan de la rutina matutina. Hablen acerca de las cosas que podrían mejorar, por ejemplo:

  • Cómo los despierta la alarma del reloj
  • Cómo preparan el desayuno
  • Cómo se cepillan los dientes
  • Cómo se visten

Pista: Usa las palabras clave “desayuno automatizado” para encontrar videos en línea que estimulen el proceso de pensamiento de los estudiantes.

Muestra este video a los estudiantes para que vean lo que están a punto de hacer.

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Consejos de construcción

Prepara los materiales adicionales
Darles los siguientes materiales podría ser útil durante la sesión de lluvia de ideas:

  • Papel
  • Tijeras
  • Cinta adhesiva
  • Lápices

¡Lo más importante es animar a los estudiantes a que usen su imaginación!

Combínalos con ladrillos LEGO
Asegúrate de que los estudiantes comprendan que pueden usar estos materiales en combinación con los ladrillos LEGO, como se muestra en el video.

Consejos de codificación

Programa principal

SPIKE Extra resources Ideas Step03-Program - es-mx

Solución posible

SPIKE Extra resources Ideas Teacher Solution - es-mx

Diferenciación

Para simplificar esta sesión:

  • Limita el tema a un aspecto específico (p. ej., preparar el desayuno).
  • Dirige esta sesión de forma grupal (es decir, con todos los alumnos) y no en equipos. Así será más fácil administrar el tiempo entre cada paso.
  • En vez de usar el Hub y los programas, administra el tiempo de diferente manera (p. ej., con cronómetro, temporizador, reloj).

Para llevar esta sesión al siguiente nivel:

  • Facilita una sesión de debate adecuado con todo el grupo. Servirá para fomentar la participación de todos y elevar la calidad de las ideas.
  • Organiza una segunda sesión de lluvia de ideas en otro día y evalúa con los estudiantes las mejorías que tuvieron con respecto a la primera sesión.
  • Incorpora la extensión de Lengua y Literatura.

Oportunidades de evaluación

Lista de observaciones del maestro
Elabora una escala que se adapte a tus necesidades, por ejemplo:

  1. Logrado parcialmente
  2. Logrado totalmente
  3. Superado

Utiliza los siguientes criterios de éxito para evaluar el progreso de los estudiantes:

  • Los estudiantes generaron múltiples ideas acerca de un tema.
  • Los estudiantes usaron diversos materiales para la lluvia de ideas como apoyo durante el proceso.
  • Los estudiantes pueden seleccionar ideas conforme a criterios específicos y describirlas ante sus compañeros.

Autoevaluación
Pide a cada estudiante que escoja el ladrillo que, en su opinión, represente mejor su desempeño.

  • Azul: Generé muchas ideas para mejorar mi rutina matutina.
  • Amarillo: Participé en un debate en el que analizamos las ideas de todos y elegí la que, en mi opinión, fue la mejor.
  • Violeta: Usé una construcción rápida para describir mi idea y demostrar sus fundamentos.

Evaluación entre compañeros
Anima a los estudiantes a que intercambien sugerencias de las siguientes formas:

  • Pídeles que uno de los estudiantes califique el desempeño del otro con la escala de ladrillos de colores ya descrita.
  • Pídeles que intercambien sugerencias constructivas para que puedan mejorar el desempeño de sus equipos en la siguiente sesión.
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Extensión de Lenguaje y Literatura

Para incorporar el desarrollo de habilidades de Lengua y Literatura:

  • Pide a los estudiantes que usen esquemas, modelos u otros medios para presentar las ideas que produjeron en la lluvia de ideas.
  • Pídeles que cada uno de ellos entregue un documento creativo en el que describa su mejor idea.

Nota: esta actividad hace que la sesión se alargue.

Soporte para el profesor

Los estudiantes:

  • Usarán una herramienta de generación y creación de ideas.

Set SPIKE Prime de LEGO® Education

Aprendizajes Clave

Ciencias Naturales y Tecnología: Propósitos para la educación secundaria

  • Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medio ambiente, la sociedad y la vida personal.

Educación socioemocional. Responsabilidad

  • Proponer planteamientos originales y pertinentes para enriquecer el trabajo colaborativo.

Educación socioemocional. Empatía

  • Ofrecer ayuda a los compañeros que la necesitan para sacar adelante un proyecto común.

Autonomía Curricular. Nuevos contenidos relevantes

  • Oportunidad para innovar y establecer nuevas reglas de colaboración entre estudiantes y profesores en temas de Robótica, Programación, Pensamiento algorítmico e Introducción a la informática.
  • Percibir al estudiante como el centro del proceso educativo
  • Conocer y promover los intereses de los estudiantes.
  • Lograr ambientes de aprendizaje que integren a todos los estudiantes y generen el trabajo
    colaborativo entre ellos.
  • Desarrollar actividades en el aula de manera que el estudiante asuma un papel dinámico y el
    docente sea un facilitador del proceso
  • Acercar al estudiante a la experimentación, a la indagación y a la búsqueda de soluciones.
  • Generar en el estudiante altas expectativas de los logros que puede alcanzar.
  • Desarrollar en el estudiante la capacidad de análisis, síntesis y de colaboración.

Material del alumno

Hoja de trabajo para el estudiante

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