¡Una carrera de saltadores!
![lesson-header](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt482828b894f6f4bc/60e565227df6873288cd88ab/lesson-header.png?locale=es-mx&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Construyan su saltador.
![student-02](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt7e192fe33372065f/60c1af85971f487708eb2881/student-02.png?locale=es-mx&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Deben comenzar por aquí.
¡Probarán este modelo y luego lo modificarán para crear (ojalá) el saltador más veloz!
Pues bien, ¡prueben su saltador!
![student-03](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt508a016ae3da78c8/60c1af9ff33fd90fa1ed18d3/student-03.png?locale=es-mx&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
¡Ejecuten el programa y miren cómo se mueve su saltador!
Elaboren un prototipo de patas nuevas
![student-04](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltb44184821ab0928a/60c1afdf2d47ce78c28ad4b4/student-04.png?locale=es-mx&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Propongan por lo menos 2 ideas nuevas para hacer que su saltador se mueva todavía más rápido.
Recuerden: ¡todo es posible, excepto usar ruedas!
Aquí hay una sugerencia, ¿pero se les ocurre una mejor idea?
![student-04-hint-01](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blta2d37dffdc5fc35f/6303edb7eb5fa90e5bab988d/student-04-hint-01.png?locale=es-mx&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Prueben su prototipo
![student-05](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt5b1848d5a091e7be/60c1b04b2d95121b9b3d1d65/student-05.png?locale=es-mx&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
Coloquen 4 ladrillos de 2 colores diferentes con una distancia aproximada d=50 cm (20 in.) para indicar la línea de salida y la línea de meta.
Coloquen su saltador en la línea de salida y ejecuten el programa.
Quizá necesiten ajustar los valores de los bloques de programación para que su saltador abarque la distancia que hay entre los 2 ladrillos.
En sus marcas, listos, ¡fuera!
![student-06](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/bltbd3c4a0796fee6f0/60ee9b9f6a54304c405909ba/student-06.png?locale=es-mx&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
¿Qué equipo construyó las patas más rápidas?
Expliquen los aspectos mecánicos de su prototipo.
¿Usaron engranajes, palancas o poleas?
Para aumentar la dificultad de la carrera, agreguen algunos ladrillos sueltos a la pista de pruebas. ¿Su saltador puede caminar sobre ellos y todavía logra llegar a la meta?
¿Cómo te fue?
![Kyle-Kate-Reflect.png](https://assets.education.lego.com/v3/assets/blt293eea581807678a/blt1cc863d0312d5cbe/60e4041741f53e1ed05e1b6c/Kyle-Kate-Reflect.png?locale=es-mx&auto=webp&format=jpeg&width=1800&quality=90&fit=bounds)
¿Qué hiciste bien? ¿Hay algo que podrías haber hecho mejor?
Ser un inventor también significa mejorar cosas. ¡Bien hecho!