Set SPIKE™ Prime

Amor vegetariano

Usa datos de pronósticos del clima actuales para decidir si necesitarás regar tus jitomateras esta semana.

30 a 45 minutos
Intermedio
Grados 6-8
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Plan de la sesión

1. Preparar

  • Lee con atención el material del estudiante en la aplicación SPIKE de LEGO Education.

2. Despertar el interés (5 min)

  • Utiliza las ideas de la sección Inicia un debate que aparece más adelante para despertar el interés de los estudiantes en un debate relacionado con esta sesión.
  • Explica la sesión.

3. Explorar (20 min)

  • Pide a los estudiantes que trabajen en parejas para que construyan el modelo del jitomatómetro.
  • Pídeles que ejecuten el programa. Observa cómo reaccionan. Recuérdales que deben ingresar el nombre de una ciudad para que el programa funcione.
  • Deja que los estudiantes averigüen cómo mover la aguja de manera proporcional a la cantidad de precipitación que se pronostique.

4. Explicar (5 min)

  • Si un equipo necesita ayuda para calibrar su jitomatómetro, indícale que se junte con otro equipo.

5. Desarrollar (15 min.)

  • Pide a los estudiantes que intenten hacer que se muestre el pronóstico de las temperaturas que habrá la próxima semana. Mostrar un valor en una escala es una tarea diferente a mostrar la suma de la precipitación que se pronostica para una semana.
  • No olvides apartar tiempo para la limpieza del aula.

6. Evaluar

  • Haz sugerencias sobre el desempeño de cada estudiante.
  • Puedes usar las rúbricas de evaluación que se proveen para simplificar el proceso.

Inicia un debate

Comienza un debate acerca de aspectos específicos del cultivo de hortalizas, de sus necesidades y de sus diferencias. Haz preguntas relevantes; por ejemplo:

  • ¿Puedes explicar en qué consiste el periodo de crecimiento de cualquier hortaliza?
  • ¿Por qué las hortalizas no pueden crecer todo el año en algunas regiones?
  • ¿Qué es una relación proporcional?

Muestra este video a los estudiantes para que vean lo que están a punto de hacer.

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Consejos de construcción

Cómo cargar el papel
Puedes cargar cualquier tipo de papel en el jitomatómetro. Puedes usar el PDF provisto para esta sesión o pedirle a los estudiantes que elaboren el suyo propio.

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Consejos de codificación

Programa principal

SPIKE Life Hacks VeggieLove Step03-Program - es-mx

Solución posible

SPIKE Life Hacks VeggieLove Teacher-solution - es-mx

Diferenciación

Para simplificar esta sesión:

  • Explica cómo determinar la forma en que debe moverse la aguja según la cantidad de precipitación que se pronostique.

Para llevar esta sesión al siguiente nivel:

  • Permite que los estudiantes elaboren su propia tarjeta de “necesidades de riego” para que la coloquen en el jitomatómetro.
  • Usen diferentes tarjetas de “necesidades de riego” en el grupo de clase o dentro del mismo equipo y corroboren qué tan rápido pueden recalibrar su jitomatómetro.

Oportunidades de evaluación

Lista de observaciones del maestro
Elabora una escala que se adapte a tus necesidades, por ejemplo:

  1. Logrado parcialmente
  2. Logrado totalmente
  3. Superado

Utiliza los siguientes criterios de éxito para evaluar el progreso de los estudiantes:

  • Los estudiantes pueden calibrar una escala de medición de acuerdo con el valor que están tratando de medir.
  • Los estudiantes pueden identificar el vínculo que hay entre la manipulación de datos que hicieron y la situación relevante de la vida real.
  • Los estudiantes pueden mostrar un valor en una escala (con recalibración).

Autoevaluación
Pide a cada estudiante que escoja el ladrillo que, en su opinión, represente mejor su desempeño.

  • Azul: Puedo hacer que mi jitomatómetro se mueva de acuerdo con la cantidad de precipitación.
  • Amarillo: Puedo mostrar correctamente la suma de la precipitación que se pronostica para la siguiente semana.
  • Violeta: Puedo mostrar con precisión valores de temperatura en una escala.

Evaluación entre compañeros
Anima a los estudiantes a que intercambien sugerencias de las siguientes formas:

  • Pídeles que uno de los estudiantes califique el desempeño del otro con la escala de ladrillos de colores ya descrita.
  • Pídeles que intercambien sugerencias constructivas para que puedan mejorar el desempeño de sus equipos en la siguiente sesión.
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Extensión de Lengua y Literatura

Para incorporar el desarrollo de habilidades de Lengua y Literatura:

  • Haz que los estudiantes se reúnan con alguien que trabaje en la industria agrícola y averigüen si ahí usan herramientas similares. Pídeles que comparen la escala de esta invención casera con los instrumentos reales que usan los granjeros en sus campos.

Nota: esta actividad hace que la sesión se alargue.

Extensión de Matemáticas

Para incorporar el desarrollo de habilidades matemáticas:

  • Pide a los estudiantes que usen la misma escala para calibrar diferentes valores:

    ▷ Velocidad del viento en función del tiempo
    ▷ Temperatura en función del tiempo

  • Pídeles que definan cómo debe hacerse la calibración.

Nota: esta actividad hace que la sesión se alargue.

Vínculos con las carreras profesionales

A los estudiantes a los que les haya gustado esta sesión quizá les interese explorar estos campos profesionales:

  • Agricultura y horticultura (mecánica y tecnologías agrícolas)
  • Agricultura y horticultura (ciencias de los alimentos)
  • Agricultura y horticultura (ciencias de la horticultura)
  • Ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (ciencias y matemáticas)

Soporte para el profesor

Los estudiantes:

  • Calibrarán una escala para que muestre datos precisos de forma útil y confiable.

Set SPIKE Prime de LEGO® Education

Aprendizajes Clave
Ciencias Naturales y Tecnología: Propósitos para la educación secundaria

  • Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los que los conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y situaciones diversas.
  • Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medio ambiente, la sociedad y la vida personal.
  • Demostrar comprensión de las ideas centrales de las ciencias naturales, a partir del uso de modelos, del análisis e interpretación de datos experimentales, del diseño de soluciones a determinadas situaciones problemáticas, y de la obtención, evaluación y comunicación de información científica

Ciencias Naturales y Tecnología. Secundaria. Física

  • Analizar cambios en la historia, relativos a la tecnología en diversas actividades humanas (medición, transporte, industria, telecomunicaciones) para valorar su impacto en la vida cotidiana y en la transformación de la sociedad.

Matemáticas. Secundaria. Patrones, figuras geométricas y expresiones equivalentes

  • Formular expresiones algebraicas de primer grado a partir de sucesiones y las utiliza para analizar propiedades de la sucesión que representan.

Matemáticas. Secundaria. Estadística

  • Recolectar, registrar y leer datos en histogramas, polígonos de frecuencia y gráficas de línea.

Educación socioemocional. Metacognición

  • Analiza y evalúa el proceso para llevar a cabo una tarea y las emociones asociadas a la misma

Educación socioemocional. Responsabilidad

  • Propone planteamientos originales y pertinentes para enriquecer el trabajo colaborativo.

Autonomía Curricular. Nuevos contenidos relevantes

  • Oportunidad para innovar y establecer nuevas reglas de colaboración entre estudiantes y profesores en temas de Robótica, Programación, Pensamiento algorítmico e Introducción a la informática.
  • Acercar al estudiante a la experimentación, a la indagación y a la búsqueda de soluciones.
  • Desarrollar en el estudiante la capacidad de análisis, síntesis y de colaboración.

Material del alumno

Hoja de trabajo para el estudiante

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