Set SPIKE™ Prime, BricQ Motion Prime

Protege nuestra cosecha

Aplica la tercera ley de Newton para diseñar una solución que coseche los frutos de un árbol sin causarles daños por colisiones.

45 a 90 minutos
Avanzado
Grados 6-8
thumb_square_PROTECT_OUR_PRODUCE_-_Pneumatics.png

Preparar

  • Revisa la hoja de instrucciones de la actividad que encontrarás en la sección <i>Material del estudiante</i> de esta sesión.
    • Imprime una copia de la hoja de instrucciones de la actividad para cada equipo.
  • Si es necesario, enséñales con anticipación las palabras o conceptos del vocabulario correspondiente.
  • Si es necesario, enséñales con anticipación las actividades del tutorial de la sección <i>Comenzar</i> de la Aplicación SPIKETM de LEGO® Education para que los estudiantes se familiaricen con el hardware y la programación.
  • Revisa el plan de la sesión y considera cómo administrar de manera eficaz los materiales para tu grupo. En particular, considera:
    • cuándo distribuir las hojas de instrucciones de la actividad, los sets de ladrillos, el hardware y los dispositivos.
    • si retirarás o no el folleto de instrucciones de construcción del set BricQ Motion Prime de LEGO® Education.

Despertar el interés

(Con todo el grupo, 5 minutos)

  • Facilita un breve debate sobre el tema de la hoja de instrucciones de la actividad.
    • Usa la(s) pregunta(s) de la sección <i>Piensa como…</i> de la hoja de instrucciones de la actividad para evocar los conocimientos previos de los estudiantes.
  • Presenta la hoja de instrucciones de la actividad y el desafío a los estudiantes.
  • Organiza una lluvia de ideas con los estudiantes para definir los criterios de éxito de este desafío.
    • Utiliza los objetivos clave de la sesión para que entre todos elaboren la lista de criterios de éxito.

Explorar

(En equipos pequeños, 20 minutos o más)

  • Pide a los estudiantes que usen las ideas de ejemplo de la hoja de instrucciones de la actividad para concebir sus propias ideas de diseño.
  • Haz que cada equipo elija una idea de diseño (propia o basada en las ideas de ejemplo) y pídeles que la construyan.
    • Si necesitan ayuda u orientación adicionales, indícales que revisen la sección <i>¡Constrúyelo!</i> de la hoja de instrucciones de la actividad.
  • Pídeles que programen sus modelos de tal forma que estos puedan moverse y/o reaccionar.
    • Si necesitan ayuda u orientación adicionales, indícales que revisen la sección <i>¡Codifícalo!</i> de la hoja de instrucciones de la actividad.
  • Si algunos de los equipos terminan antes, amplía la actividad pidiéndoles que contesten la pregunta o sigan las indicaciones de la sección <i>¡Desafíate!</i>.

Explicar

(Con todo el grupo, 10 minutos o más)

  • Reúne a los estudiantes para que reflexionen acerca de su trabajo.
  • Haz preguntas e indicaciones como estas:
    • Háblenme de su diseño. ¿Qué es lo que hace su modelo?
    • ¿Cómo funciona su modelo?
    • ¿Cómo funciona su programa?
    • ¿Por qué lo construyeron de esta forma?
    • ¿Qué harían si tuvieran más tiempo?

Desarrollar

(Con todo el grupo, 10 minutos o más)

  • Pide a los estudiantes que hablen y reflexionen acerca de los conocimientos que utilizaron para completar el desafío, o que hablen sobre algunas de las ideas nuevas que tuvieron.
  • Usa la pregunta o las indicaciones de la sección <i>¡Desafíate!</i> para ampliar su comprensión del tema.
  • Pídeles que limpien sus estaciones de trabajo.

Evaluar

(Conforme se necesite)

Haz preguntas orientadoras para animar a los estudiantes a que “piensen en voz alta” y expliquen sus procesos de pensamiento y su razonamiento en torno a las decisiones que tomaron al concebir sus ideas, construir y programar.

Oportunidades de evaluación

Lista de observaciones del profesor
Evalúa el dominio que alcanzaron los estudiantes con respecto a los objetivos clave de la sesión.

  • Elabora una escala que se adapte a tus necesidades. Por ejemplo:
  1. Necesita ayuda adicional
  2. Puede trabajar de forma independiente
  3. Puede enseñar a otros

Autoevaluación
Anima a los estudiantes a que reflexionen sobre el nivel de experiencia y confianza que adquirieron con respecto al tema de esta sesión.

  • Haz preguntas como estas:
    • Después de terminar la sesión de hoy, ¿en qué idea confían más?
    • ¿Pueden describir lo que lograron hoy?
  • Utiliza los siguientes iniciadores de frases para ayudar a los estudiantes a pensar en voz alta:
    • Algo que me enorgullece es…
    • Aún tengo curiosidad por…
    • Confío en que…
    • Tuve una idea que no funcionó. La idea consistía en…
  • Pide a los estudiantes que cada quien escoja el ladrillo que, en su opinión, represente mejor su desempeño con respecto a los criterios de éxito que definieron entre todo el grupo durante la fase <i>Despertar el interés</i> de la sesión.
    • Amarillo: Creo que alcancé los objetivos del desafío.
    • Azul: Alcancé los objetivos del desafío.
    • Verde: Alcancé los objetivos del desafío y también puedo ayudar a que un amigo lo haga.

Evaluación entre compañeros
Pide a los estudiantes que analicen en sus equipos las experiencias que tuvieron al trabajar juntos.

  • Anímalos a usar expresiones como estas:
    • Me pareció útil el hecho de que tú…
    • Me gustaría saber más acerca de la forma en que tú…

Extensiones

Extensión de Lengua y cultura
Si el tiempo lo permite, pide a los estudiantes que elaboren escritos o presentaciones orales que se basen en sus creaciones.

  • Pídeles que presenten estos trabajos ante otro grupo, ante familiares o ante miembros de la comunidad para que puedan recibir sugerencias.
  • Pídeles que publiquen sus escritos (dentro o fuera de la escuela) para fomentar un debate más amplio en torno a la idea central.

Soporte para el profesor

Los estudiantes:

  • aplicarán la tercera ley de Newton para diseñar una solución que coseche los frutos de un árbol sin causarles daños por colisiones.
  • someterán su diseño a pruebas e iteraciones sistemáticas.

Por cada equipo de dos estudiantes:

  • Hardware SPIKE Prime de LEGO® Education
  • Set BricQ Motion Prime de LEGO® Education
  • Dispositivo en el que esté instalada la Aplicación SPIKE de LEGO® Education
  • Hoja de instrucciones de la actividad (disponible en la sección <i>Recursos adicionales</i>, 1 copia impresa por equipo)
Legal NoticePrivacy PolicyCookies

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2021 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.