Teleférico

• Repasa la lección Teleférico en la aplicación SPIKE^™ de LEGO^® Education.
• Considera las habilidades y antecedentes de todos los alumnos. Diferencia la lección para hacerla accesible a todos. Consulta las sugerencias de la sección Diferenciación que aparece más adelante.
• Si el tiempo lo permite, planifica y facilita la extensión de lenguaje y cultura. Para obtener más información, consulta la sección de Extensión que aparece más adelante.

• Facilita un breve debate acerca de la repetición de un movimiento para repetir una tarea.
  • Comenta con los alumnos acerca de las formas de mover personas de un lugar a otro.
  • Haz preguntas como: ¿Cuáles son algunas formas de mover a las personas de un lugar a otro? ¿Cómo podría repetirse esa forma de transporte para asegurarse de que todos lleguen a donde quieren ir?
• Presenta a los alumnos a los personajes principales de la historia y explica el primer desafío: hacer que el teleférico se mueva y cruce el lago.
• Distribuye un set de ladrillos y un dispositivo a cada equipo.

• Pide a los alumnos que utilicen la aplicación SPIKE^™ de LEGO^® Education para guiarlos en su primer desafío:
  • Crear y probar el programa que mueve el teleférico a través del lago.
• Pide a los alumnos que prueben y hagan repeticiones cíclicas en sus modelos para completar los siguientes dos desafíos en la aplicación:
  • Modificar el programa para mejorar el viaje en teleférico.
  • Adaptar el teleférico para el próximo viaje de Leo y Maria.
• Encontrarás ayuda para la codificación y construcción en la sección Consejos que aparece más adelante.

• Reúne a todos los alumnos para que reflexionen sobre sus desafíos ya completos.
• Haz preguntas como: ¿Qué mejoras hicieron en el programa para el viaje en teleférico? ¿Por qué hicieron esas mejoras?

• Alienta a tus alumnos para que debatan y reflexionen sobre el uso de secuencias y bucles.
• Haz preguntas como: ¿Por qué al introducir un bucle en su programa se observan mejoras en el viaje en teleférico? ¿Por qué creen que es valioso integrar algunas acciones en un bucle?
• Pide a los alumnos que limpien sus estaciones de trabajo.

• Haz preguntas orientadoras para animar a los alumnos a que “piensen en voz alta” y expliquen sus procesos de pensamiento y su razonamiento en torno a las decisiones que tomaron al construir y programar.

Lista de control de observación

• Mide la habilidad de tus alumnos en para usar secuencias y bucles.
• Elabora una escala que se adapte a tus necesidades. Por ejemplo:
  1. Necesita ayuda adicional
  2. Puede trabajar de forma independiente
  3. Puede enseñar a otros

Autoevaluación
Pide a cada alumno que escoja el ladrillo que, en su opinión, represente mejor su desempeño.

• Amarillo: Creo que podría usar secuencias y bucles.
• Azul: Puedo usar secuencias y bucles.
• Verde: Puedo usar secuencias y bucles, y también puedo ayudar a que
  un amigo lo haga.

Comentarios entre compañeros

• Pide a tus alumnos que analicen en sus equipos las experiencias que tuvieron al trabajar juntos.
• Anímalos a hacer afirmaciones como estas:
  • Me gustó cuando tú...
  • Me gustaría saber más acerca de la forma en la que tú...

Consejo de codificación

• Una vez que los alumnos hayan completado su primer desafío, se les entregarán tres Bloques de Inspiración para la Codificación para que puedan modificar sus programas.
• Los Bloques de Inspiración para la Codificación están diseñados para estimular su imaginación mientras experimentan para encontrar sus propias soluciones.

Consejo sobre el modelo

• Una vez que los alumnos hayan completado su segundo desafío, se les entregarán tres Imágenes de Inspiración y un mensaje de inicio para mejorar sus modelos.
• Las Imágenes de Inspiración están diseñadas para estimular su imaginación mientras experimentan para encontrar sus propias soluciones.

No hay instrucciones específicas de construcción para este reto.

Formas de simplificar la lección:

• Leer en voz alta a los alumnos la historia y las instrucciones de Teleférico desde la aplicación SPIKE^™ de LEGO^® Education
• Seleccionar una imagen de inspiración para ayudar a los alumnos a cambiar sus modelos

Para aumentar la dificultad:

• Explorar en el programa con bloques de codificación nuevos y diferentes
• Hacer la pista del teleférico lo más larga posible

• Pide a los alumnos que escriban una historia sobre el viaje de Leo y Maria en teleférico a través del Lago Águila. Diles que usen una secuencia clara de eventos que explique lo que Leo y Maria hicieron antes, durante y después de su viaje.

Si facilitas esta actividad, la sesión se prolongará más de los 45 minutos que dura la lección.

Lenguaje y cultura: ESP/P4/LIT Escritura y recreación de narraciones: Plantea una historia con una secuencia causal de acontecimientos que parten de una situación problemática inicial y desembocan en su solución o en el fracaso de los personajes. Toma como modelo situaciones y tramas conocidas, pero les aporta elementos originales.