Sorteador literario

• Repasa la lección Sorteador literario en la aplicación SPIKE^™ de LEGO^® Education.
• Si es necesario, enseña con anticipación este vocabulario: género, abrumado, sorteador y éxito.
• Considera las habilidades y antecedentes de todos los alumnos. Diferencia la lección para hacerla accesible a todos. Consulta las sugerencias de la sección Diferenciación que aparece más adelante.
• Si el tiempo lo permite, planifica y facilita la extensión de lenguaje y cultura. Para obtener más información, consulta la sección de Extensión que aparece más adelante.

• Facilita un breve debate acerca de la toma de decisiones.
  • Comenta con tus alumnos acerca de alguna vez que tuvieron que tomar una gran decisión.
  • Haz preguntas como: ¿Qué criterios usaron para tomar la decisión? ¿Cómo evaluaron que ya estaban satisfechos con su decisión?
• Presenta a los alumnos a los personajes principales de la historia y explica el primer desafío: programar al sorteador literario para elegir un libro.
• Distribuye un set de ladrillos y un dispositivo a cada equipo.

• Pide a los alumnos que utilicen la aplicación SPIKE^™ de LEGO^® Education para guiarlos en su primer desafío:
  • Crear y probar el programa que elige el género literario.
• Pide a los alumnos que prueben y hagan repeticiones cíclicas en sus modelos para completar los siguientes dos desafíos en la aplicación:
  • Modificar el programa para mejorar el funcionamiento del sorteador literario.
  • Diseñar su propio sorteador literario mejorado.
• Encontrarás ayuda para la codificación y construcción en la sección Consejos que aparece más adelante.

• Reúne a todos los alumnos para que reflexionen sobre sus desafíos ya completos.
• Haz preguntas como: ¿Cuál era el problema de Daniel? ¿Cómo le ayudaron a resolverlo? ¿Cómo mejoraron el sorteador literario de Daniel? ¿Por qué decidieron hacer esa mejora en particular?

• Alienta a tus alumnos para que debatan y reflexionen sobre el proceso de establecer criterios de éxito para determinar si una solución fue exitosa.
• Haz preguntas como: ¿Por qué es importante establecer criterios de éxito y comprender qué hace que una solución tenga éxito? ¿Cómo ayudan los criterios de éxito a mejorar algo que han creado?
• Pide a los alumnos que limpien sus estaciones de trabajo.

• Haz preguntas orientadoras para animar a los alumnos a que “piensen en voz alta” y expliquen sus procesos de pensamiento y su razonamiento en torno a las decisiones que tomaron al construir y programar.

Lista de control de observación

• Mide la habilidad de tus alumnos para definir criterios de éxito para evaluar una solución.
• Elabora una escala que se adapte a tus necesidades. Por ejemplo:
  1. Necesita ayuda adicional
  2. Puede trabajar de forma independiente
  3. Puede enseñar a otros

Autoevaluación
Pide a cada alumno que escoja el ladrillo que, en su opinión, represente mejor su desempeño.

• Amarillo: Creo que podría definir los criterios de éxito para evaluar
  una solución.
• Azul: Puedo definir los criterios de éxito para evaluar una solución.
• Verde: Puedo definir los criterios de éxito para evaluar una
  solución, y también puedo ayudar a que un amigo lo haga.

Comentarios entre compañeros

• Pide a tus alumnos que analicen en sus equipos las experiencias que tuvieron al trabajar juntos.
• Anímalos a hacer afirmaciones como estas:
  • Me gustó cuando tú...
  • Me gustaría saber más acerca de la forma en la que tú...

Consejo de codificación

• Una vez que los alumnos hayan completado su primer desafío, se les entregarán tres Bloques de Inspiración para la Codificación para que puedan modificar sus programas.
• Los Bloques de Inspiración para la Codificación están diseñados para estimular su imaginación mientras experimentan para encontrar sus propias soluciones.

Consejo sobre el modelo

• Una vez que los alumnos hayan completado su segundo desafío, se les entregarán tres Imágenes de Inspiración y un mensaje de inicio para mejorar sus modelos.
• Las Imágenes de Inspiración están diseñadas para estimular su imaginación mientras experimentan y personalizan sus modelos.

No hay instrucciones específicas de construcción para este reto.

Formas de simplificar la lección:

• Seleccionar una Imagen de Inspiración para ayudar a los alumnos a personalizar sus modelos
• Experimentar con la codificación o la construcción

Para aumentar la dificultad:

• Cambiar la forma en la que está construido el sorteador literario.
• Explorar en el programa con bloques de codificación nuevos y diferentes

• Pide a los alumnos que redacten historias basadas en el género elegido por su sorteador literario. Asegúrate de que utilizan técnicas narrativas, como el diálogo y la descripción, para crear una historia que se adapte al género.

Si facilitas esta actividad, la sesión se prolongará más de los 45 minutos que dura la lección.

Lenguaje y cultura: ESP/P6/LIT Escritura y recreación de narraciones: Utiliza recursos literarios para mantener el interés del lector: despertar sus expectativas haciendo referencias a sucesos que se desarrollarán más adelante, introducir detalles o incidentes divertidos o curiosos, hacer pausas en la narración para reflexionar sobre los acontecimientos, etcétera. Usa nexos temporales y causales para dar coherencia y cohesión a sus textos.