Pallonsyöttäjä

• Tutustu verkossa oleviin oppilaan materiaaleihin. Heijasta nämä materiaalit projektorilla oppilaille oppitunnin aikana.
• Varmista, että olet käsitellyt aiheeseen liittyvät käsitteet (mm. syy ja seuraus, järjestelmät, tulot, prosessit ja lähdöt) aiemmalla oppitunnilla.
• Huomioi kaikkien oppilaiden erityistarpeet ja osaamistaso. Tarvittaessa eriytä oppituntia siten, että kaikki oppilaat voivat osallistua. Katso ideoita Eriyttäminen-osiosta, joka löytyy alempaa.

• Katso oppilaan video tässä tai verkossa olevien oppilaan materiaalien kautta.

• Keskustelkaa lyhyesti voimista, jotka auttavat jalkapalloilijoita syöttämään pallon yhdeltä pelaajalta toiselle.
• Esitä esim. seuraavanlaisia kysymyksiä:
  • Mitä taitoja jalkapalloilijat tarvitsevat kuljettaakseen palloa kentällä? (Kaksi tärkeintä taitoa ovat pallon syöttäminen ja vastaanottaminen.)
  • Mitä voimaa tarvitaan, että pallon saa liikkumaan? (Pelaajat tuottavat jalkansa avulla työntövoiman, jonka vaikutuksesta pallo liikkuu eteenpäin. Jalan avulla he myös hidastavat ja pysäyttävät pallon liikkeen ottaessaan sen vastaan.)
• Kerro oppilaille, että heidän tehtävänään on rakentaa mekanismi, jonka avulla pallon voi syöttää. Sen jälkeen he yrittävät yhdessä syöttää palloa huoneen puolelta toiselle.
• Tämä voidaan toteuttaa koko luokan kanssa yhdessä tai pienemmissä ryhmissä.
• Selvennä, että oppilaat eivät saa rakennusohjeita, vaan käyttävät apunaan rakennusohjeiden sivuilla 2–3 olevia kuvia. Ohjeista kaikkia ryhmiä:
  • Ryhmät voivat katsoa mallia rakennusohjeiden sivuilla 2–3 olevista kuvista, rakentaa niiden pohjalta tai keksiä ikiomia luomuksia.
  • Jokaisen ryhmän tulisi rakentaa vähintään kaksi pallonsyöttäjän ja kaksi pallosiepparin mallia.
• Jaa setit kaikille ryhmille.

• Ohjaa oppilaita työskentelemään pareittain ja rakentamaan mekanismi, jonka avulla keltaisen pallon voi syöttää ja ottaa vastaan.
• Tälle oppitunnille ei ole erityisiä rakennusohjeita. Oppilaat voivat kuitenkin käyttää rakennusohjeiden sivuilla 2–3 olevia kuvia. He voivat myös suunnitella ikiomia rakennelmia.
• Tutustu alla olevaan Vinkit-osioon, josta saat vinkkejä ja neuvoja rakenteluun.
• Kun oppilaat ovat saaneet rakennelmansa valmiiksi, ohjaa heitä testaamaan mallejaan.

• Keskustelkaa yhdessä oppilaiden rakennelmista.
• Esitä esim. seuraavanlaisia kysymyksiä:
  • Mitä mallin oli tehtävä, jotta pallon sai sen avulla siirrettyä seuraavalle pelaajalle? (Siinä oli oltava mekanismi, joka sai pallon liikkumaan suoraan.)
  • Mikä esimerkkimalleista auttoi sinua toteuttamaan tehokkaan mekanismin?
  • Miten se toimi?
  • Miten mekanismi syötti pallon?
  • Miten se hidasti palloa?

• Jos aikaa riittää, pyydä oppilaita yhdistämään kaksi mekanismia yhdeksi monimutkaisemmaksi pallonsyöttäjäksi.
• Varaa aikaa siihen, että oppilaat purkavat mallit, järjestävät palikat lajittelulokerikkoihin ja siistivät työpisteensä.

• Anna jokaiselle oppilaalle henkilökohtaista palautetta työskentelystä.
• Ohjaa oppilaita arvioimaan omaa toimintaansa.
• Voit helpottaa arviointia käyttämällä mukana tulevia arviointiohjeita.

Opettajan havainnot

• Arvioi, kuinka tarkkaan oppilaat osaavat kuvailla mallissa toimivia voimia.
• Laadi tarpeisiisi sopiva arviointiasteikko. Esimerkiksi:
  1. Tarvitsee lisätukea
  2. Osaa työskennellä itsenäisesti
  3. Pystyy opettamaan muita

Itsearviointi

• Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan:
  • Vihreä: Osaan kuvailla mallissani toimivia voimia, jos saan hieman apua.
  • Sininen: Osaan kuvailla mallissani toimivia voimia.
  • Violetti: Osaan kuvailla ja selittää mallissani toimivia voimia.

Vertaispalaute

• Kannusta oppilaita antamaan palautetta toisilleen seuraavasti:
  • Oppilaat voivat arvioida toistensa suoriutumista käyttämällä yllä olevaa väripalikka-asteikkoa.
  • Oppilaat voivat antaa toisilleen ideoita ja rakentavaa palautetta.

Mallivinkit

• Rakennusohjeiden sivuilla 2–3 on esimerkkikuvia, joiden kahdeksaa mallia voidaan käyttää inspiraationa. Huomautus: Setin osista ei voi rakentaa yhtä aikaa kaikkia esimerkkikuvien malleja. Oppilaat saavat käsityksen mallin mittasuhteista, kun alustana käytetään yhtä sinisistä rakennuslevyistä.

  1. Hammaspyörästö
  2. Hammastanko
  3. Neljän palkin vipumekanismi
  4. Kartiopyörästö
  5. Räikkävipu
  6. Kierukkahammaspyörä
  7. Ristinivel
  8. Saksimekanismi

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Anna jokaiselle ryhmälle rakennettavaksi tietyt rakennelmat.
  • Ohjaa oppilaita aloittamaan rakentaminen neljän palkin vipumekanismista tai saksimekanismista. Näiden mekanismien avulla on helppo työntää jotakin liikkeelle.

Nosta vaikeustasoa:

• Pyydä oppilaita kokeilemaan, saavatko he pallon liikkumaan kierteellä.
• Valitse satunnainen osa ja pyydä oppilaita keksimään, miten sitä voisi käyttää mallissa.

(Huomautus: Tämä vaatii lisäaikaa.)
Voit lisätä matemaattisten taitojen kehittymistä tukevan lisätehtävän. Pyydä oppilaita selvittämään välityssuhteet, mittamaan vipumekanismin liikkeet tai tekemään muita laskutoimituksia, joiden avulla he ymmärtävät, miten voima muuttuu toisentyyppiseksi voimaksi.

CCSS.MATH.CONTENT.6.RP.A.1

Lataa Personal Learning Kit ‑tuntisuunnitelma hybridioppimisen materiaaleista.