Yleisurheilu

• Tutustu verkossa oleviin oppilaan materiaaleihin. Heijasta nämä materiaalit projektorilla oppilaille oppitunnin aikana.
• Varmista, että olet käsitellyt aiheeseen liittyvät käsitteet (esim. työntö‑ ja vetovoimat) aiemmalla oppitunnilla.
• Huomioi kaikkien oppilaiden erityistarpeet ja osaamistaso. Tarvittaessa eriytä oppituntia siten, että kaikki oppilaat voivat osallistua. Katso ideoita Eriyttäminen-osiosta, joka löytyy alempaa.

• Katso oppilaan video tässä tai verkossa olevien oppilaan materiaalien kautta.

• Keskustelkaa lyhyesti yhdessä siitä, mitä voimia yleisurheilun juoksu‑, hyppy‑ ja heittolajeissa voi havaita.
• Esitä esim. seuraavanlaisia kysymyksiä:
  • Minkä voimien vaikutuksesta urheilijat liikkuvat tehdessään suorituksia eri yleisurheilulajeissa? (Urheilijat työntävät kehoaan ja käyttävät lihaksiaan juoksemiseen, hyppäämiseen ja heittämiseen.)
• Kerro oppilaille, että heidän tehtävänään on rakentaa jotakin yleisurheilulajia esittävä mekanismi. Selvennä, että he eivät saa rakennusohjeita, vaan käyttävät apunaan rakennusohjeiden sivuilla 2–3 olevia kuvia.
• Ohjeista kaikkia ryhmiä:
  • Mallit voi kopioida rakennusohjeiden sivuilta 2–3, ja niitä voi täydentää. Oppilaat voivat myös keksiä ikiomia rakennelmia.
  • Tavoitteena on rakentaa vähintään kaksi yleisurheilulajia esittävää mallia, jossa on liikkuvia osia.
• Jaa setit kaikille ryhmille.

• Ohjaa oppilaita työskentelemään pareittain ja suunnittelemaan ja rakentamaan mallinsa.
• Huomautus: Tälle oppitunnille ei ole erityisiä rakennusohjeita. Oppilaat voivat kuitenkin käyttää rakennusohjeiden sivuilla 2–3 olevia kuvia. He voivat myös suunnitella ikiomia rakennelmia.
• Tutustu alla olevaan Vinkit-osioon, josta saat vinkkejä ja neuvoja rakenteluun.
• Kun oppilaat ovat saaneet rakennelmansa valmiiksi, ohjaa heitä testaamaan mallejaan.

• Keskustelkaa yhdessä oppilaiden rakennelmista.
• Esitä esim. seuraavanlaisia kysymyksiä:
  • Miten mallisi edustivat valitsemaasi lajia? (esim. liikkuu nopeasti, sai jotain hyppäämään.)
  • Millaisia voimia mallissasi voi havaita? (esim. työntö, veto, erisuuruiset voimat, painovoima)

• Jos aikaa riittää, pyydä oppilaita kokeilemaan toistensa rakennelmia.
• Varaa aikaa siihen, että oppilaat purkavat mallit, järjestävät palikat lajittelulokerikkoihin ja siistivät työpisteensä.

• Esitä aiheeseen johdattelevia kysymyksiä, jotka kannustavat oppilaita ajattelemaan ääneen, kuvailemaan ajatusprosessejaan ja selittämään tehtävien suorittamisen aikana tekemiään päätöksiä

Opettajan havainnot

• Arvioi, kuinka tarkkaan oppilaat osaavat kuvailla mallissa toimivia voimia.
• Laadi tarpeisiisi sopiva arviointiasteikko. Esimerkiksi:
  1. Tarvitsee lisätukea
  2. Osaa työskennellä itsenäisesti
  3. Pystyy opettamaan muita

Itsearviointi

• Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan:
  • Vihreä: Osaan kuvailla mallissani toimivia voimia, jos saan hieman apua.
  • Sininen: Osaan kuvailla mallissani toimivia voimia.
  • Violetti: Osaan kuvailla mallissani toimivia voimia ja pystyn selittämään ne myös toisille oppilaille.

Vertaispalaute

• Pyydä oppilaita keskustelemaan yhteistyöhön liittyvistä kokemuksistaan pienryhmissä.
• Kannusta heitä käyttämään seuraavia ilmauksia:
  • Pidin siitä, kun sinä…
  • Haluaisin kuulla enemmän siitä, miten sinä….

Mallivinkit

• Kuvassa näkyy neljä mallia, joita oppilaat voivat käyttää ideoinnin apuna.

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Anna jokaiselle ryhmälle rakentelun lähtökohdaksi tietty esimerkkimalli.
• Heittovarsi ja hammaspyörästö ovat erinomaisia vaihtoehtoja, koska esineitä on helppo liikuttaa näiden mallien mekanismeilla.

Nosta vaikeustasoa:

• Pyydä oppilaita koristelemaan mallinsa persoonallisesti ylimääräisillä palikoilla, jotta se näyttää urheilullisemmalta.
• Valitse mikä tahansa osa ja pyydä oppilaita keksimään, miten sitä voisi käyttää mallissa.
• Pyydä oppilaita yhdistämään vähintään kaksi mekanismia yhdeksi monimutkaiseksi malliksi.

(Huomautus: Tämä vaatii lisäaikaa.)
Oppilaat voivat laskea, kuinka paljon tilaa malli vie pöydällä olevalta yleisurheilukentältä. Mallin pinta-ala saadaan kertomalla sivujen pituudet. Pyydä oppilaita määrittämään, miten suuri pöydällä olevan yleisurheilukentän tulisi olla, että kaikkien oppilaiden mallit mahtuvat siihen.

CCSS.MATH.CONTENT.3.MD.C.7.B

Lataa Personal Learning Kit ‑tuntisuunnitelma hybridioppimisen materiaaleista.