Tee tanssiva robotti

Johdanto
Tämä Maker-oppitunti sisältää erilaisia esimerkkejä tanssivan robotin rakentamiseksi ja esitysten suunnittelemiseksi. Oppilaat voivat tutkia kulttuureihin liittyviä tansseja, kertoa tarinan tanssin avulla, tanssia pareittain tai ryhmissä tai jopa suunnitella tanssijuhlat, joissa WeDo 2.0 -robotit ovat muutakin kuin pelkkiä tanssijoita!

Valmistelu
Varmista, että jokaisella oppilaalla on oppilaan tehtäväsivu suunnitteluprosessin kirjaamista varten. Oppilaat tarvitsevat myös LEGO^® Education WeDo 2.0 -perussarjan (suositus on yksi setti kahta oppilasta kohti).

Keskustelu
Jaa oppilaille tehtäväsivut ja anna heidän tulkita tehtävä itse tai johdattele oppilaat aiheeseen lukemalla ”Maker-mielikuvateksti” ääneen.

Kun oppilaat katsovat ”Maker-mielikuva” -kuvia ja -kysymyksiä, ohjaa keskustelua kohti ratkaistavissa olevaa ongelmaa tai uutta tuotesuunnittelutarvetta. Kun oppilaat ovat päättäneet ratkaistavan ongelman, varmista, että he kirjaavat sen ylös. Oppilaat voivat käyttää tehtäväsivua projektin dokumentoimiseen tai kirjata suunnittelutyönsä vaiheet muulla valitsemallaan tavalla.

Oppilaiden tulisi aluksi käyttää pari minuuttia yksin tai pareittain siihen, että ideoivat ongelmalle mahdollisimman monta eri ratkaisuvaihtoehtoa. He voivat käyttää ideoinnissa LEGO^® setin palikoita tai luonnostella ideoitaan tehtäväsivulle.

On tärkeää, että oppilaat käyttävät aikaa LEGO^® palikoilla värkkäilyyn keksiäkseen ideoita. Värkkäilyn tarkoitus on kokeilla mahdollisimman monta ratkaisua. Näiden materiaalien lopussa olevia värkkäilyesimerkkejä voi käyttää inspiraationa tai alkulämmittelynä.

Tämän jälkeen oppilaat voivat kertoa omat ideansa vuorotellen ryhmänsä jäsenille. Kun kaikki ideat on kerrottu, jokainen ryhmä valitsee parhaan/parhaat ideansa toteutettavaksi. Valmistaudu auttamaan tässä prosessissa, jotta oppilaat valitsevat varmasti toteuttamiskelpoisen idean. Kannusta monimuotoisuuteen, kaikkien ryhmien ei pidä toteuttaa samaa ratkaisua.

Oppilaiden tulee kirjata enintään kolme suunnitteluperiaatetta tehtäväpapereihinsa. He palaavat niihin, kun he arvioivat ja parantelevat ratkaisujaan.

Anna oppilaiden toteuttaa yksi ryhmässä keksitty idea käyttämällä WeDo 2.0:aa ja muita materiaaleja tarpeen mukaan. Korosta, että oppilaiden ei tarvitse keksiä itse koko ratkaisua alusta alkaen.

Kannusta oppilaita kokeilemaan ja arvioimaan ideaansa työskentelyn aikana ja tekemään parannuksia tarpeen mukaan. Jos haluat oppilaiden toimittavan työnsä dokumentoinnin oppitunnin lopussa, varmista, että he käyttävät luonnoksia ja valokuvia rakennusvaiheen prosessin kuvaamiseen.

Jotkut oppilaat voivat tarvita hiukan inspiraatiota ja tukea, jotta he pääsevät alkuun.

Oppilaat voivat tutkia mallikirjastoa ja etsiä inspiraatiota erilaisiin tansseihin. Voit esittää kysymyksiä (esim. haluavatko oppilaat tehdä tanssivan robotin, joka pyörii tai joka kävelee?), voit ohjata oppilaita sellaisten mallien pariin, jotka vastaavat heidän ideoitaan. Oppilaat voivat tuunata mallejaan lisäämällä tai poistamalla LEGO^® osia ja ”asuja”.

Tuunattu versio mallista 13. Lakaisija

Tuunattu versio mallista 1. Huojuja

Oppilaat testaavat ja arvioivat tuotteitaan vertaamalla niitä ennen rakentamista kirjaamiinsa suunnittelun periaatteisiin. He voivat kirjoittaa muistiinpanonsa tehtäväsivulle.

Varaa aikaa sille, että jokainen oppilas tai ryhmä esittelee työnsä luokalle. Esittelyä varten voit varata pöydän, jolle kaikki mallit voi asettaa esille. Jos aikaa on vähän, muodosta ryhmistä pareja, jotka esittelevät työnsä toisilleen.

Oppilaat käyttävät oppilaan tehtäväsivun arviointitaulukkoa suunnittelutyönsä arvioimiseen ”neljän palikan asteikon” mukaisesti.

Varmista, että tunnin loppuun jää noin 10–15 minuuttia aikaa mallien purkamiseen ja osien lajittelemiseen takaisin LEGO^® laatikoihin.