Rakenna äänikone

Johdanto Tämä on erittäin toiminnallinen Maker-oppitunti, joka tuottaa iloisia ääniä! Oppilaat tutkivat ohjelmointimuuttujia, jotka tuottavat hiljaisia ääniä, kovia ääniä, ympäristön ääniä, rytmejä ja melodioita. Oppilaat voivat myös yhdistää projektinsa ja perustaa bändin. Valmistelu Varmista, että jokaisella oppilaalla on oppilaan tehtäväsivu suunnitteluprosessin kirjaamista varten. Oppilaat tarvitsevat myös LEGO^® Education WeDo 2.0 -perussarjan (suositus on yksi setti kahta oppilasta kohti). Keskustelu Jaa oppilaille tehtäväsivut ja anna heidän tulkita tehtävä itse tai johdattele oppilaat aiheeseen lukemalla ”Maker-mielikuvateksti” ääneen.

Kun oppilaat katsovat ”Maker-mielikuva” -kuvia ja -kysymyksiä, ohjaa keskustelua kohti ratkaistavissa olevaa ongelmaa tai uutta tuotesuunnittelutarvetta. Kun oppilaat ovat päättäneet ratkaistavan ongelman, varmista, että he kirjaavat sen ylös. Oppilaat voivat käyttää tehtäväsivua projektin dokumentoimiseen tai kirjata suunnittelutyönsä vaiheet muulla valitsemallaan tavalla.

Oppilaiden tulisi aluksi käyttää pari minuuttia yksin tai pareittain siihen, että ideoivat ongelmalle mahdollisimman monta eri ratkaisuvaihtoehtoa. He voivat käyttää ideoinnissa LEGO^® setin palikoita tai luonnostella ideoitaan tehtäväsivulle. On tärkeää, että oppilaat käyttävät aikaa LEGO^® palikoilla värkkäilyyn keksiäkseen ideoita. Värkkäilyn tarkoitus on kokeilla mahdollisimman monta ratkaisua. Näiden materiaalien lopussa olevia värkkäilyesimerkkejä voi käyttää inspiraationa tai alkulämmittelynä. Tämän jälkeen oppilaat voivat kertoa omat ideansa vuorotellen ryhmänsä jäsenille. Kun kaikki ideat on kerrottu, jokainen ryhmä valitsee parhaan/parhaat ideansa toteutettavaksi. Valmistaudu auttamaan tässä prosessissa, jotta oppilaat valitsevat varmasti toteuttamiskelpoisen idean. Kannusta monimuotoisuuteen, kaikkien ryhmien ei pidä toteuttaa samaa ratkaisua.

Oppilaiden tulee kirjata enintään kolme suunnitteluperiaatetta tehtäväpapereihinsa. He palaavat niihin, kun he arvioivat ja parantelevat ratkaisujaan.

Anna oppilaiden toteuttaa yksi ryhmässä keksitty idea käyttämällä WeDo 2.0:aa ja muita materiaaleja tarpeen mukaan. Korosta, että oppilaiden ei tarvitse keksiä itse koko ratkaisua alusta alkaen. Kannusta oppilaita kokeilemaan ja arvioimaan ideaansa työskentelyn aikana ja tekemään parannuksia tarpeen mukaan. Jos haluat oppilaiden toimittavan työnsä dokumentoinnin oppitunnin lopussa, varmista, että he käyttävät luonnoksia ja valokuvia rakennusvaiheen prosessin kuvaamiseen.

Jotkut oppilaat voivat tarvita hiukan inspiraatiota ja tukea, jotta he pääsevät alkuun. Oppilaat voivat tutustua mallikirjastoon ja etsiä inspiraatiota erityppisille äänikoneille, joita he voivat tehdä. Esittämällä kysymyksiä (esim. haluavatko he äänikoneen, joka naputtaa rytmiä vai ravistaa esinettä?) voit ohjata oppilaita sellaisten mallien pariin, jotka vastaavat heidän ideoitaan. Oppilaat voivat tuunata malleistaan uusia versioita lisäämällä tai poistamalla LEGO^® elementtejä ja muita esineitä.

Kun WeDo 2.0 Smarthubiin yhdistetään anturi, saadaan aikaan yksinkertainen äänikone. Äänikirjaston valmiit äänet tarjoavat monenlaisia mahdollisuuksia. Oppilaat voivat myös äänittää ja toistaa itse äänittämiänsä ääniä ja sävelmiä.

Tuunattu versio mallista 3. Kampi

Tuunattu versio mallista 5. Pyörittäjä

Oppilaat testaavat ja arvioivat tuotteitaan vertaamalla niitä ennen rakentamista kirjaamiinsa suunnittelun periaatteisiin. He voivat kirjoittaa muistiinpanonsa tehtäväsivulle.

Varaa aikaa sille, että jokainen oppilas tai ryhmä esittelee työnsä luokalle. Esittelyä varten voit varata pöydän, jolle kaikki mallit voi asettaa esille. Jos aikaa on vähän, muodosta ryhmistä pareja, jotka esittelevät työnsä toisilleen.

Oppilaat käyttävät oppilaan tehtäväsivun arviointitaulukkoa suunnittelutyönsä arvioimiseen ”neljän palikan asteikon” mukaisesti.

Varmista, että tunnin loppuun jää noin 10–15 minuuttia aikaa mallien purkamiseen ja osien lajittelemiseen takaisin LEGO^® laatikoihin.