Kaltevat tasot

• Monet eri tekijät voivat saada esineen pyörimään tai liukumaan, esimerkiksi työntävä tai vetävä voima. Painovoima on voima, joka vetää esineitä maata kohti tai rinnettä alas.

• Esineen muoto vaikuttaa siihen, miten se liikkuu rinnettä alas. Esineet, kuten pallot, joissa ei ole kulmia tai reunoja, pyörivät. Muotonsa vuoksi toiset esineet pikemminkin liukuvat kuin pyörivät. Koko ja rakenne määrittävät pyörimisen tai liukumisen nopeuden.

• Pyydä lapsia kuvailemaan, miltä liukumäen laskeminen tuntuu.
• Keskustele lasten kanssa, miksi/miten ihmiset liikkuvat liukumäen päältä alas käyttämättä lihasvoimaa. Selitä, että painovoima saa ihmiset liikkumaan alas liukumäkeä. Painovoima on voima, joka vetää esineitä maata kohti.
• Kerro lapsille, että aiot lukea alun tarinasta, jossa ihmiset valmistelevat Tiede- ja taidepuistoa päivän vierailijoita varten. Voit näyttää heille inspiraatiokuvan tai näytellä kohtauksen hahmojen avulla.

• Lue seuraava tarina ääneen:

Parker, puistonjohtaja, haluaa rakentaa uuden laitteen kävijöiden iloksi. Hän pyytää naapuriaan rouva Engelsiä, tämän lapsenlasta Artya sekä Artyn ystäviä Siennaa ja Mattia apuun.

”Rakennetaan ramppi ja autoja, joilla voi ajaa alas ramppia pitkin”, Parker sanoi.

”Minulla on idea! Pannaan rampin alaosaan rivi numeroita ja arvataan, miten kauas autot pääsevät!” Arty sanoi.

”Hyvä idea! Voimme kokeilla sitä ja katsoa, mikä toimii parhaiten”, rouva Engels sanoi.

• Rakenna täysimittainen rata liimaamalla tai teippaamalla yhteen kaikki kuusi ratasivua.

• Pyydä lapsia työskentelemään pareittain ja rakentamaan kaksi pienintä ramppia ja radan reunat inspiraatiokuvan esittämällä tavalla asettamalla palikoita vuorotellen paikoilleen. Varmista, että lapset asettavat numeropalikat oikeille paikoille.

• Aseta pienin ramppi ratamallin päälle ja pyydä lapsia vierittämään vuorotellen autoja tai esineitä alas pientä ramppia ja kokeilemaan sitten isompaa ramppia.

  • Merkitse kunkin auton pysähtymiskohta lyijykynällä. Voit käyttää erivärisiä kyniä erivärisille autoille tai esineille.
  • Näytä lapsille, miten jokainen tulos merkitään taulukkoon. Varmista, että he ymmärtävät, että kummallekin rampille on erillinen taulukko.

Vinkki: Jokaisella lapsella tulisi olla neljä eri tulostaulukkoa, yksi kullekin rampille. Näin he voivat vertailla, miten kauas autot tai esineet liikkuvat rampista laskettuaan.

• Pyydä lapsia ennustamaan, kuinka pitkälle auto tai esine liikkuu.

• Kysy esimerkiksi seuraavaa:

  • Pysähtyykö se numeroiden 3 ja 4 välille?
  • Pääseekö se numeroon 10 asti tai vielä pidemmälle?
  • Osuivatko ennusteet oikeaan?
  • Helpottuuko auton tai esineen pysähtymiskohdan ennustaminen, kun ensin on tarkkailtu tai katsottu muutaman kerran, mitä tapahtuu?

• Kysy esimerkiksi seuraavaa:

  • Miten auton saa liikkumaan nopeammin?
  • Miten auton saa liikkumaan kauemmas?

• Pyydä lapsia rakentamaan pakkauksen inspiraatiokortissa kuvattu iso ramppi. (Lapset joutuvat käyttämään pienemmän rampin osia.)

• Kehota lapsia testaamaan ramppia laskemalla autoja siitä alas ja haasta heidät sitten rakentamaan auto, joka pääsee numeroon 10 saakka.

Vinkki: Katso suuremman ajoneuvon kuva liitteestä.

• Seuraavien taitojen tarkkaileminen voi auttaa seuraamaan, kehittävätkö lapset osaamistaan tieteessä, tekniikassa, insinööritaidoissa, taiteessa ja matematiikassa.

  • Lapsi käyttää tekniikkaa, kuten yksinkertaisia hammaspyöriä ja pyöriä tarkoituksenmukaisella tavalla
  • Lapsi esittää kysymyksiä luonnontieteeseen ja teknologiaan liittyvistä käsitteistä
  • Lapsi tekee ennusteita
  • Lapsi esittää ja kokeilee ”Mitä tapahtuisi, jos” -kysymyksiä.
  • Lapsi tarkkailee ja kuvailee tapahtumia
  • Lapsi kirjaa havaintojaan ylös taulukkoon