Harjoitustehtävä 1: Huviajelua

1. Valmistaudu

• Tutustu oppilaille tarkoitettuun materiaaliin LEGO ® Education SPIKE™ -sovelluksessa.
• Suunnittele itse sovelluksen aloitusmateriaaliin perustuva oppitunti, jos se on mielestäsi tarpeen. Sen avulla oppilaat pääsevät helposti alkuun LEGO® Education SPIKE™ Primen kanssa.

2. Keskustele (5 min)

• Hyödynnä alla olevan Sytykkeitä keskusteluun -osan vinkit, ja aloita oppilaiden kanssa tähän oppituntiin liittyvä keskustelu.
• Kerro oppitunnin sisällöstä videon avulla.

3. Työskentele (20 min)

• Oppilaat rakentavat pareittain harjoitusmallin ajorobotin.
• Anna heille aikaa kokeilla valmiita ohjelmointipinoja ja tutustua ajorobotin liikkumiseen.
• Pyydä oppilaita muuttelemaan ohjelmalohkojen arvoja ja parametreja sekä seuraamaan, miten muutokset vaikuttavat robotin liikkeeseen.

4. Selitä (5 min)

• Aloita keskustelu siitä, miten tärkeää on suunnitella etukäteen ohjelman kaikki vaiheet.
• Selitä, mikä on pseudokoodi ja miten se voi auttaa ohjelmien suunnittelussa.

5. Syvennä (15 min)

• Pyydä oppilaita miettimään, miten ajorobotin voi saada kulkemaan neliön muotoista reittiä.
• Järjestä navigointihaaste ja kannusta oppilaita testaamaan taitojaan.
• Muista varata aikaa siivoamiseen.

6. Arvioi

• Anna jokaiselle oppilaalle henkilökohtaista palautetta työskentelystä.
• Voit yksinkertaistaa arviointia käyttämällä mukana tulevia arviointiohjeita.

Robottikilpailussa esteiden kiertäminen on avain menestykseen. Aloita keskustelu oppilaiden kanssa ja pyydä heitä:

• kuvailemaan heidän lempiurheilulajiinsa liittyviä taktiikoita.
• listaamaan kaikki liikkeet, jotka he haluavat ajorobotin tekevän.

Näytä tämä video oppilaille, jotta he näkevät, mitä tunnilla tullaan tekemään.

Yksinkertainen ajorobotti
Käytä yksinkertaista ajorobottia ilman sensoreita. Muista käyttää johdonkiinnikkeitä.

Pääohjelma

Mahdollinen ratkaisu

Muut ohjelmat

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Varaa lisäaikaa siihen, että selität tarkkaan jokaisen ohjelmalohkon parametrien tarkoitukset ja vaikutukset robotin liikkeeseen.

Vie oppitunti seuraavalle tasolle:

• Pyydä oppilaitasi käyttämään gyrosensoria ja ohjelmoimaan ajorobotti kulkemaan neliön muotoista reittiä.
• Harjoitelkaa ajamisen nopeutta ja tarkkuutta suuremmalla alustalla, kuten kilpailupöydällä.

Opettajan havainnot
Määrittele haluamasi arviointiasteikko, esimerkiksi:

1. Osittain suoritettu
2. Täysin suoritettu
3. Tavoite ylitetty

Arvioi oppilaiden edistymistä seuraavien onnistumiskriteereiden avulla:

• Oppilaat osaavat valita oikeat lohkot halutun liikkeen tuottamiseksi.
• Oppilaat osaavat kokeilla lohkojen eri parametreja tarkoituksenmukaisella tavalla.
• Oppilaat osaavat luoda ohjelmia pinoamalla sopivia liikelohkoja yhteen.

Itsearviointi
Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan.

• Sininen palikka: Sain ajorobotin liikkumaan eri suuntiin.
• Keltainen palikka: Loin erilaisia ohjelmia ja sain ajorobotin kulkemaan neliön muotoista reittiä.
• Violetti palikka: Yhdistin erilaisia liikkeitä ja kiersin esteet onnistuneesti.

Vertaisarviointi
Kannusta oppilaita antamaan palautetta toisilleen seuraavasti:

• Oppilaat voivat arvioida toistensa suoriutumista käyttämällä yllä olevaa väripalikka-asteikkoa.
• Oppilaat voivat antaa rakentavaa palautetta toisilleen, jotta heidän ryhmänsä suoriutuisi vielä paremmin seuraavassa tehtävässä.

Lisää kielitaidon kehittämistehtävä:

• Pyydä oppilaita miettimään, mikä on tarkin tapa saada robotti liikkumaan kahden metrin matka. He voivat kokeilla esimerkiksi seuraavia vaihtoehtoja:

  ▷ Liike sekunneissa
  ▷ Liike asteissa
  ▷ Liike kierroksina
  ▷ Liike sensorin avulla

• Pyydä heitä laatimaan kirjoitus, jossa he selittävät ja perustelevat, missä tilanteissa he käyttäisivät näitä eri vaihtoehtoja.

Huomautus: Tämä pidentää oppituntia.

Anna oppilaille lisätehtävä, jonka avulla he voivat kehittää matemaattisia taitojaan:

Laske etäisyyksiä ajorobotin avulla:

• Aja eteenpäin yksi sekunti, yksi kierros tai tietty astemäärä. Käytä jotakin näistä lähtökohtana ja arvioi sen perusteella tietyn robotin kulkeman matkan pituus.
  *Mittaa pyörän halkaisija, lasken sen avulla pyörän ympärysmitta ja arvioi tämän perusteella robotin kulkema matka (ympärysmitta = pii x halkaisija, tai ympärysmitta = pii x 2 x säde).

Huomautus: Tämä pidentää oppituntia.

Jos oppilas piti tästä oppitunnista, häntä saattaisivat kiinnostaa seuraavat urapolut:

• Terveystieteet (lääketiede ja terveydenhuolto)
• Tietotekniikka (peliohjelmointi)