SPIKE™ Prime -setti

Supersiivous

Testaa kahden erilaisen tarttujamallin tehokkuutta ja mieti, kumpi malli on parempi sovittujen testauskriteerien perusteella.

30 - 45 min
Aloittelija
Luokat 6–8
lesson-header

Tuntisuunnitelma

1. Valmistaudu

  • Tutustu oppilaille tarkoitettuun materiaaliin LEGO ® Education SPIKE -sovelluksessa.

2. Keskustele (5 min)

  • Hyödynnä alla olevan Sytykkeitä keskusteluun -osan vinkit, ja aloita oppilaiden kanssa tähän oppituntiin liittyvä keskustelu.
  • Kerro oppitunnin sisällöstä videon avulla.

3. Työskentele (20 min)

  • Oppilaat rakentavat pareittain käsiohjaimen ja kaksi testitarttujaa.
  • Pyydä heitä suorittamaan testiohjelma, että he näkevät, miten tarttujat toimivat.

4. Selitä (10 min)

  • Pyydä oppilaita testaamaan tarttujia tarttumalla niillä esineisiin:
    o Erikokoiset mutta samanpainoiset esineet (testi 1)
    o Eripainoiset mutta samankokoiset esineet (testi 2)
  • Muistuta heitä merkitsemään testitulokset testitaulukoihin.

5. Syvennä (10 min)

  • Keskustelkaa testituloksista luokassa.
  • Pyydä oppilaita keräämään esineitä luokasta ja miettimään, kummalla tarttujalla on parempi tarttua kuhunkin esineeseen.
  • Muista varata aikaa siivoamiseen.

6. Arvioi

  • Anna jokaiselle oppilaalle henkilökohtaista palautetta työskentelystä.
  • Voit yksinkertaistaa arviointia käyttämällä mukana tulevia arviointiohjeita.

Sytykkeitä keskusteluun

Aloita keskustelu testauksesta kysymällä kysymällä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:

  • Miksi ihmiset käyttävät tarttujia roskien keräämiseen?
  • Millä tavoilla voit selvittää, kumpi tarttuja on parempi?
  • Oletko koskaan katsonut tuotearviointeja verkossa?

Voit näyttää tuotearviointivideon oppilaiden innostuksen herättämiseksi.

Näytä tämä video oppilaille, jotta he näkevät, mitä tunnilla tullaan tekemään.

lesson-header

Rakennusvinkkejä

Rakentaminen pareittain
Jaa kunkin tiimin rakennustehtävät, jotta kaikki pääsevät osallistumaan rakentamiseen:

  • Oppilas A: Tarttuja 1
  • Oppilas B: Tarttuja 2 ja ohjain
teacher-2parts

Suunniteltu tarttumaan

Tarttuja 1 on suunniteltu tarttumaan kevyisiin, taipuisiin esineisiin. Siinä on taipuisat pihdit, joten sillä ei pysty tarttumaan hyvin isoihin, painaviin tai sileisiin esineisiin.

Tarttuja 2 on suunniteltu tarttumaan isoihin, painaviin esineisiin. Sen kaksisormisilla pihdeillä on lähes mahdotonta tarttua pieniin esineisiin.

teacher-2grabbers

Käytä tavallisia esineitä
Voit käyttää testauksessa mitä tahansa helposti saatavilla olevia esineitä. Oppilaat voivat vaikka valita omat esineensä luokkahuoneesta.

Ehdotuksia kevyiksi esineiksi:

  • LEGO palikka (pieni)
  • Paperista rypistetty pallo (keskikokoinen)
  • Tyhjä muovipullo (iso)

Ehdotuksia keskikokoisiksi esineiksi:

  • Paperista rypistetty pallo (kevyt)
  • Pino LEGO pyöriä (keskiraskas)
  • Omena (tai jokin muu pyöreä hedelmä) (painava)
teacher-objects

Ohjelmointivinkkejä

Pääohjelma

SPIKE Invention-Squad Super-Cleanup Step04-Program fi-fi

Eriyttäminen

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

  • Testaa vain kahta esinettä (esim. iso esine, kuten pullo, ja pieni esine, kuten kynä)

Vie oppitunti seuraavalle tasolle:

  • Anna oppilaiden määrittää itse testauskriteerit
  • Anna oppilaiden suunnitella tarttujat itse, ja testatkaa heidän mallinsa.
  • Tehkää matematiikka- tai kielitaitolisätehtävä

Arviointivaihtoehtoja

Opettajan havainnot
Määrittele haluamasi arviointiasteikko, esimerkiksi:

  1. Osittain suoritettu
  2. Täysin suoritettu
  3. Tavoite ylitetty

Arvioi oppilaiden edistymistä seuraavien onnistumiskriteereiden avulla:

  • Oppilaat ymmärtävät testauskriteerit
  • Oppilaat osaavat suorittaa vertailukelpoisen testauksen.
  • Oppilaat osaavat tehdä johtopäätöksiä testitulosten perusteella ja kertoa niistä selkeästi.

Itsearviointi
Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan.

  • Sininen palikka: Testasin onnistuneesti yhden tarttujan.
  • Keltainen palikka: Testasin onnistuneesti kaksi tarttujaa.
  • Violetti palikka: Testasin onnistuneesti kaksi tarttujaa ja valitsin paremman mallin testitulosten perusteella.

Vertaisarviointi
Kannusta oppilaita antamaan palautetta toisilleen seuraavasti:

  • Oppilaat voivat arvioida toistensa suoriutumista käyttämällä yllä olevaa väripalikka-asteikkoa.
  • Oppilaat voivat antaa rakentavaa palautetta toisilleen, jotta heidän ryhmänsä suoriutuisi vielä paremmin seuraavassa tehtävässä.
student-08

Kielitaitolisätehtävä

Lisää kielitaidon kehittämistehtävä:

  • Pyydä oppilaita tekemään esitelmä tai arviointivideo, jossa he kertovat molempien tarttujien hyvät ja huonot puolet.
  • Pyydä oppilaitasi julkaisemaan videot sosiaalisessa mediassa, ja käytä katsojien kommentteja palautteena.

Huomautus: Tämä pidentää oppituntia.

Matematiikkalisätehtävä

Anna oppilaille lisätehtävä, jonka avulla he voivat kehittää matemaattisia taitojaan:

  • Kerro, että esineitä voi arvioida erilaisia painotuskertoimia käyttämällä. Esimerkiksi tehokkuutta voi mitata painottamalla eri kriteerejä seuraavasti: ulkonäkö 25 %, kustannukset 20 %, siirrettävyys 5 % ja paino 50 %. Selitä, että painotuskertoimien summaksi on tultava 100 %.
  • Pyydä oppilaita antamaan molemmille tarttujille pisteet (-1 tai +1 pistettä) jokaisesta kriteeristä, ja kokeile, millaisia pistemääriä tarttujat saavat kun painotat antamiasi pisteitä painotuskerrointen mukaan.

Huomautus: Tämä pidentää oppituntia.

Urapolut

Jos oppilas piti tästä oppitunnista, häntä saattaisivat kiinnostaa seuraavat urapolut:

  • Maatalous ja puutarhaviljely (puutarha-ala)
  • Liiketoiminta ja rahoitus (yrittäjyys)
  • Valmistus ja suunnittelu (tuotesuunnittelu)

Opettajan tuki

Oppilaat:

  • Määrittelevät testauskriteerit kahdelle eri mallille
  • Testaavat kahta mallia käyttämällä erimuotoisia ja -kokoisia esineitä
  • Antavat suosituksen parhaasta mallista

LEGO® Education SPIKE Prime -sarja
Tyhjä muovipullo
Palloksi rypistetty paperi
Omena (tai vastaavan painoinen esine)

Ajattelu ja oppimaan oppiminen L1 (3-6lk):

  • asioiden välisten vuorovaikutussuhteiden havainnointi
  • toisten näkemysten kuunteleminen
  • tiedon rakentuminen
  • vertaisoppiminen ja vuorovaikutus

Kulttuurinen osaaminen ja vuorovaikutus L2 (3-6lk):

  • itsensä ilmaiseminen
  • vuorovaikutus, yhteistyö ja hyvä käytös

Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen L5 (3-6lk):

  • ohjelmoinnin kokeileminen

Työelämätaidot ja yrittäjyys L6 (3-6lk):

  • ryhmässä toimiminen, vastavuoroisuus, neuvottelutaidot
  • ponnisteleminen yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi.

Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen L7 (3-6lk):

  • yhteistyön harjoitteleminen, ratkaisujen etsiminen, päätöksenteko
  • yhdenvertaisuuden, osallistumisen ja yhteisöllisyyden kokemukset

Äidinkieli T1: Toimiminen erilaisissa viestintäympäristöissä
Äidinkieli S1: Vuorovaikutustilanteissa toimiminen
Matematiikka T3: Kysymysten esittäminen, havaintojen ja perusteltujen päätelmien tekeminen
Matematiikka T5: Ongelmanratkaisutaidot
Matematiikka T13: Taulukoiden ja diagrammien tulkitseminen, tilastot ja todennäköisyydet
Matematiikka T14: Toimintaohjeiden laatiminen tietokoneohjelmina graafisessa ohjelmointiympäristössä
Matematiikka S1: Suunnitellaan ja toteutetaan ohjelmia graafisessa ohjelmointiympäristössä
Matematiikka S4: Geometria ja mittaaminen
Matematiikka S5: Tietojenkäsittely, tilastot ja todennäköisyydet
Ympäristöoppi T6: Syy-seuraussuhteiden tunnistaminen, johtopäätösten tekeminen ja tutkimustulosten esittäminen
Ympäristöoppi T7: Arjen teknologisten sovellusten käyttö, merkitys ja toimintaperiaatteet, kokeileminen, keksiminen ja uuden luominen yhdessä toimien
Ympäristöoppi T13: Erilaisten ympäristöön ja ihmiseen liittyviä ilmiöitä kuvaavien mallien ymmärtäminen, käyttäminen ja tekeminen

Oppilaan materiaali

Download, view or share the student worksheet, either as an online HTML page or a printable PDF

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2020 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.