Supersiivous

1. Valmistaudu

• Tutustu oppilaille tarkoitettuun materiaaliin LEGO ^® Education SPIKE^™ -sovelluksessa.

2. Keskustele (5 min)

• Hyödynnä alla olevan Sytykkeitä keskusteluun -osan vinkit, ja aloita oppilaiden kanssa tähän oppituntiin liittyvä keskustelu.
• Kerro oppitunnin sisällöstä videon avulla.

3. Työskentele (20 min)

• Oppilaat rakentavat pareittain käsiohjaimen ja kaksi testitarttujaa.
• Pyydä heitä suorittamaan testiohjelma, että he näkevät, miten tarttujat toimivat.

4. Selitä (10 min)

• Pyydä oppilaita testaamaan tarttujia tarttumalla niillä esineisiin:
  o Erikokoiset mutta samanpainoiset esineet (testi 1)
  o Eripainoiset mutta samankokoiset esineet (testi 2)
• Muistuta heitä merkitsemään testitulokset testitaulukoihin.

5. Syvennä (10 min)

• Keskustelkaa testituloksista luokassa.
• Pyydä oppilaita keräämään esineitä luokasta ja miettimään, kummalla tarttujalla on parempi tarttua kuhunkin esineeseen.
• Muista varata aikaa siivoamiseen.

6. Arvioi

• Anna jokaiselle oppilaalle henkilökohtaista palautetta työskentelystä.
• Voit yksinkertaistaa arviointia käyttämällä mukana tulevia arviointiohjeita.

Aloita keskustelu testauksesta kysymällä kysymällä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:

• Miksi ihmiset käyttävät tarttujia roskien keräämiseen?
• Millä tavoilla voit selvittää, kumpi tarttuja on parempi?
• Oletko koskaan katsonut tuotearviointeja verkossa?

Voit näyttää tuotearviointivideon oppilaiden innostuksen herättämiseksi.

Näytä tämä video oppilaille, jotta he näkevät, mitä tunnilla tullaan tekemään.

Rakentaminen pareittain
Jaa kunkin tiimin rakennustehtävät, jotta kaikki pääsevät osallistumaan rakentamiseen:

• Oppilas A: Tarttuja 1
• Oppilas B: Tarttuja 2 ja ohjain

Suunniteltu tarttumaan

Tarttuja 1 on suunniteltu tarttumaan kevyisiin, taipuisiin esineisiin. Siinä on taipuisat pihdit, joten sillä ei pysty tarttumaan hyvin isoihin, painaviin tai sileisiin esineisiin.

Tarttuja 2 on suunniteltu tarttumaan isoihin, painaviin esineisiin. Sen kaksisormisilla pihdeillä on lähes mahdotonta tarttua pieniin esineisiin.

Käytä tavallisia esineitä
Voit käyttää testauksessa mitä tahansa helposti saatavilla olevia esineitä. Oppilaat voivat vaikka valita omat esineensä luokkahuoneesta.

Ehdotuksia kevyiksi esineiksi:

• LEGO palikka (pieni)
• Paperista rypistetty pallo (keskikokoinen)
• Tyhjä muovipullo (iso)

Ehdotuksia keskikokoisiksi esineiksi:

• Paperista rypistetty pallo (kevyt)
• Pino LEGO pyöriä (keskiraskas)
• Omena (tai jokin muu pyöreä hedelmä) (painava)

Pääohjelma

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Testaa vain kahta esinettä (esim. iso esine, kuten pullo, ja pieni esine, kuten kynä)

Vie oppitunti seuraavalle tasolle:

• Anna oppilaiden määrittää itse testauskriteerit
• Anna oppilaiden suunnitella tarttujat itse, ja testatkaa heidän mallinsa.
• Tehkää matematiikka- tai kielitaitolisätehtävä

Opettajan havainnot
Määrittele haluamasi arviointiasteikko, esimerkiksi:

1. Osittain suoritettu
2. Täysin suoritettu
3. Tavoite ylitetty

Arvioi oppilaiden edistymistä seuraavien onnistumiskriteereiden avulla:

• Oppilaat ymmärtävät testauskriteerit
• Oppilaat osaavat suorittaa vertailukelpoisen testauksen.
• Oppilaat osaavat tehdä johtopäätöksiä testitulosten perusteella ja kertoa niistä selkeästi.

Itsearviointi
Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan.

• Sininen palikka: Testasin onnistuneesti yhden tarttujan.
• Keltainen palikka: Testasin onnistuneesti kaksi tarttujaa.
• Violetti palikka: Testasin onnistuneesti kaksi tarttujaa ja valitsin paremman mallin testitulosten perusteella.

Vertaisarviointi
Kannusta oppilaita antamaan palautetta toisilleen seuraavasti:

• Oppilaat voivat arvioida toistensa suoriutumista käyttämällä yllä olevaa väripalikka-asteikkoa.
• Oppilaat voivat antaa rakentavaa palautetta toisilleen, jotta heidän ryhmänsä suoriutuisi vielä paremmin seuraavassa tehtävässä.

Lisää kielitaidon kehittämistehtävä:

• Pyydä oppilaita tekemään esitelmä tai arviointivideo, jossa he kertovat molempien tarttujien hyvät ja huonot puolet.
• Pyydä oppilaitasi julkaisemaan videot sosiaalisessa mediassa, ja käytä katsojien kommentteja palautteena.

Huomautus: Tämä pidentää oppituntia.

Anna oppilaille lisätehtävä, jonka avulla he voivat kehittää matemaattisia taitojaan:

• Kerro, että esineitä voi arvioida erilaisia painotuskertoimia käyttämällä. Esimerkiksi tehokkuutta voi mitata painottamalla eri kriteerejä seuraavasti: ulkonäkö 25 %, kustannukset 20 %, siirrettävyys 5 % ja paino 50 %. Selitä, että painotuskertoimien summaksi on tultava 100 %.
• Pyydä oppilaita antamaan molemmille tarttujille pisteet (-1 tai +1 pistettä) jokaisesta kriteeristä, ja kokeile, millaisia pistemääriä tarttujat saavat kun painotat antamiasi pisteitä painotuskerrointen mukaan.

Huomautus: Tämä pidentää oppituntia.

Jos oppilas piti tästä oppitunnista, häntä saattaisivat kiinnostaa seuraavat urapolut:

• Maatalous ja puutarhaviljely (puutarha-ala)
• Liiketoiminta ja rahoitus (yrittäjyys)
• Valmistus ja suunnittelu (tuotesuunnittelu)