Tee tilauksesi

1. Valmistaudu

• Tutustu oppilaille tarkoitettuun materiaaliin LEGO ® Education SPIKE™ -sovelluksessa.
• Suunnittele itse sovelluksen aloitusmateriaaliin perustuva oppitunti, jos se on mielestäsi tarpeen. Sen avulla oppilaat pääsevät helposti alkuun LEGO® Education SPIKE™ Primen kanssa.

2. Keskustele (5 min)

• Hyödynnä alla olevan Sytykkeitä keskusteluun -osan vinkit, ja aloita oppilaiden kanssa tähän oppituntiin liittyvä keskustelu.
• Kerro oppitunnin sisällöstä videon avulla.

3. Työskentele (20 min)

• Oppilaat rakentavat pareittain laaduntarkastusrobotin.
• Pyydä heitä suorittamaan ohjelma ja varmistamaan, että heidän robottinsa toimii oikein.

4. Selitä (5 min)

• Kehota oppilaita katsomaan video niin monta kertaa kuin on tarpeen, jotta he pystyvät tunnistamaan kaikki robotin toiminnot.
• Pyydä heitä suunnittelemaan uusi ohjelmointipino pseudokoodin avulla.

5. Syvennä (15 min)

• Pyydä oppilaita katsomaan toinen video ja tunnistamaan robotin uudet toiminnot.
• Käske heidän kirjoittaa pseudokoodi ja uudet ohjelmointipinot.
• Pyydä heitä miettimään pseudokoodin tarkkuuden ja ohjelman tehokkuuden välistä suhdetta.
• Muista varata aikaa siivoamiseen.

6. Arvioi

• Anna jokaiselle oppilaalle henkilökohtaista palautetta työskentelystä.
• Voit yksinkertaistaa arviointia käyttämällä mukana tulevia arviointiohjeita.

Aloita keskustelu ongelmien purkamisesta osiin kysymällä olennaisia kysymyksiä, kuten:

• Keksitkö joitakin esimerkkejä siitä, millaisissa arkipäiväisissä tilanteissa ratkaiset ongelmia purkamalla ne osiin?
• Osaatko kuvailla ongelman purkamista osiin käyttämällä esimerkkinä reseptiä, videopeliä tai matematiikkaongelmaa?

Näytä tämä video oppilaille, jotta he näkevät, mitä tunnilla tullaan tekemään.

Rakentaminen pareittain
Jaa kunkin tiimin rakennustehtävät, jotta kaikki pääsevät osallistumaan rakentamiseen:

• Oppilas A: Ideantunnistin
• Oppilas B: Robottipää

Sijoita moottorit oikein
Varmista, että oppilaat ovat sijoittaneet moottorit oikein, jotta tämä oppitunti voidaan pitää suunnitellulla tavalla.

Värianturin herkkyys
Värianturi tunnistaa sormet magentan värisiksi. Kun oppilaat asettavat palikan anturin eteen, heidän on pidettävä sormensa palikan takana.

Pääohjelma

Mahdollinen ratkaisu

Muut ohjelmat

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Käytä enemmän aikaa pseudokoodin selittämiseen, ja harjoitelkaa sen jälkeen käyttämällä oppilaille tuttuja arkielämän esimerkkejä (esim. reseptin tekeminen, ohjeiden antaminen jollekin)
• Listaa paperille pseudokoodi-ideoita, joista oppilaat voivat saada ideoita.

Vie oppitunti seuraavalle tasolle:

• Tee oma video laaduntarkastusrobotin liikkeistä, jota oppilaasi voivat käyttää harjoitellessaan ongelmien purkamista osiin

  ▷ Voit myös pyytää oppilaita tekemään videoita toisilleen

Opettajan havainnot
Määrittele haluamasi arviointiasteikko, esimerkiksi:

1. Osittain suoritettu
2. Täysin suoritettu
3. Tavoite ylitetty

Arvioi oppilaiden edistymistä seuraavien onnistumiskriteereiden avulla:

• Oppilaat osaavat luoda ohjelmointipinoja pseudokoodeja käyttämällä.
• Oppilaat osaavat purkaa ongelmat (toiminnot) pseudokoodeiksi.
• Oppilaat osaavat ohjelmoida toimintoja omia pseudokoodeja käyttämällä.

Itsearviointi
Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan.

• Sininen palikka: Osasin toistaa yhden toiminnon videolta.
• Keltainen palikka: Osasin toistaa useita toimintoja videolta.
• Violetti palikka: Osasin toistaa useita toimintoja videolta ja kirjoitin oman pseudokoodin kaikkiin ohjelmointipinoihin.

Vertaisarviointi
Kannusta oppilaita antamaan palautetta toisilleen seuraavasti:

• Oppilaat voivat arvioida toistensa suoriutumista käyttämällä yllä olevaa väripalikka-asteikkoa.
• Oppilaat voivat antaa rakentavaa palautetta toisilleen, jotta heidän ryhmänsä suoriutuisi vielä paremmin seuraavassa tehtävässä.

Lisää kielitaidon kehittämistehtävä:

• Pyydä oppilaita tekemään kahden minuutin pituinen opetusvideo tai käyttöopas, jossa kerrotaan, miten laaduntarkastusrobotti kootaan ja ohjelmoidaan.

Huomautus: Tämä pidentää oppituntia.

Jos oppilas piti tästä oppitunnista, häntä saattaisivat kiinnostaa seuraavat urapolut:

• Tietotekniikka (ohjelmointi)
• Valmistus ja suunnittelu (konetekniikka)
• Valmistus ja suunnittelu (tuotesuunnittelu)