Seuraa pakettiesi matkaa

1. Valmistaudu

• Tutustu oppilaille tarkoitettuun materiaaliin LEGO ^® Education SPIKE^™ -sovelluksessa.

2. Keskustele (5 min)

• Hyödynnä alla olevan Sytykkeitä keskusteluun -osan vinkit, ja aloita oppilaiden kanssa tähän oppituntiin liittyvä keskustelu.
• Kerro oppitunnin sisällöstä videon avulla.

3. Työskentele (20 min)

• Oppilaat rakentavat pareittain seurantajärjestelmän.
• Näytä ja selitä, miten paperi syötetään.
• Kehota heitä suorittamaan ohjelmointipinot ja varmistamaan, että kaikki toimii.

4. Selitä (5 min)

• Pyydä oppilaita yhdistämään ohjelmointipinot yhdeksi ohjelmaksi, joka seuraa paperilla olevaa polkua. Muistuta, että he voivat käyttää uudelleen nykyisiä ohjelmointilohkoja.

5. Syvennä (15 min)

• Anna oppilaille aikaa selvittää, miten toinen ohjelma toimii. Varmista, että he käyttävät valmista ohjelmakoodia uudelleen, mutta muokkaavat parametreja ohjelman aikana.
• Muista varata aikaa siivoamiseen.

6. Arvioi

• Anna jokaiselle oppilaalle henkilökohtaista palautetta työskentelystä.
• Voit yksinkertaistaa arviointia käyttämällä mukana tulevia arviointiohjeita.

Aloita keskustelu testauksesta kysymällä kysymällä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:

• Mikä on kuvio?
• Osaatko selittää jonkin kuvion, jonka näet tai koet arjessasi?
• Missä yhteydessä voi käyttää jonkun muun tekemää ohjelmaa?

Näytä tämä video oppilaille, jotta he näkevät, mitä tunnilla tullaan tekemään.

Rakentaminen pareittain
Jaa kunkin tiimin rakennustehtävät, jotta kaikki pääsevät osallistumaan rakentamiseen:

• Oppilas A: seurantalaitteen yläosa
• Oppilas B: seurantalaitteen alaosa ja osoitinneula

Tulostetut kartat
Voit käyttää tyhjää paperia, mutta tarjolla on myös tälle oppitunnille suunniteltuja karttoja. Kartalla oleva polku koostuu erilaisista muodoista, suorista kulmista, ja vinoista viivoista.

Oppilaiden on tunnistettava erilaiset kuviot ja ohjelmoitava laite liikuttamaan osoitinneulaa kartalla olevaa polkua pitkin. Ohjelmoinnissa on tarkoitus hyödyntää valmiita ohjelmapinoja ja muokata niitä tarpeen mukaan.

Paperin syöttäminen
Paperi syötetään näin:

Muuta seurantalaite piirturiksi
Oppilaat voivat muuttaa seurantajärjestelmän piirtolaitteeksi vaihtamalla osoitinneulan tilalle kynätelineen. Anna oppilaille hetki aikaa testailla piirturin avulla piirtämistä.

Pääohjelma

Mahdollinen ratkaisu

Muut ohjelmat

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Käytä aluksi vain vaaka- tai pystysuoria viivoja (käytä viistoviivoja myöhemmissä tehtävissä)

Vie oppitunti seuraavalle tasolle:

• Luo uusia ohjelmointipinoja, jotta oppilaat voivat piirtää monimutkaisempia kuvioita
• Käytä tähän tehtävään kaksi oppituntia, jotta oppilaat pääsevät tutustumaan oppitunnin käsitteisiin perusteellisemmin.
• Tehkää matematiikkalisätehtävä

Opettajan havainnot
Määrittele haluamasi arviointiasteikko, esimerkiksi:

1. Osittain suoritettu
2. Täysin suoritettu
3. Tavoite ylitetty

Arvioi oppilaiden edistymistä seuraavien onnistumiskriteereiden avulla:

• Oppilaat tunnistavat paperilla yksinkertaiset kuviot, kuten vaakasuorat, pystysuorat ja viistot viivat.
• Oppilaat osaavat muokata ohjelmakoodia omien tarpeidensa mukaisesti.
• Oppilaat osaavat muokata valmiin ohjelmakoodin siten, että se toimii heidän tarkoituksessaan.

Itsearviointi
Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan.

• Sininen palikka: Käytin joitakin valmiita ohjelmointipinoja ja selvitin ensimmäisen kartan.
• Keltainen palikka: Käytin ja muokkasin valmiita ohjelmointipinoja ja selvitin ensimmäisen ja toisen kartan.
• Violetti palikka: Käytin ja muokkasin valmiita ohjelmointipinoja ja selvitin ensimmäisen ja toisen kartan, ja käytin lisäksi kommentteja ohjelmassani.

Vertaisarviointi
Kannusta oppilaita antamaan palautetta toisilleen seuraavasti:

• Oppilaat voivat arvioida toistensa suoriutumista käyttämällä yllä olevaa väripalikka-asteikkoa.
• Oppilaat voivat antaa rakentavaa palautetta toisilleen, jotta heidän ryhmänsä suoriutuisi vielä paremmin seuraavassa tehtävässä.

Anna oppilaille lisätehtävä, jonka avulla he voivat kehittää matemaattisia taitojaan:

• Pyydä oppilaita laatimaan taulukko, jonka avulla he voivat selvittää moottorin pyörähdyksen ja seuratun viivan pituuden välisen suhteen. Pyydä heitä ilmoittamaan tämä suhde matemaattisen lausekkeen muodossa: px + q = r.

Huomautus: Tämä pidentää oppituntia.

Jos oppilas piti tästä oppitunnista, häntä saattaisivat kiinnostaa seuraavat urapolut:

• Rakentaminen ja arkkitehtuuri (arkkitehtuuri)
• Tietotekniikka (sovelluskehitys)
• Valmistus ja suunnittelu (tuotesuunnittelu)
• Liikenne (autoteollisuus)