Turvallinen risteys

• Tutustu tehtäväkuvaukseen, joka löytyy tämän oppitunnin Lisämateriaalit-osiosta.
  • Tulosta yksi tehtäväkuvaus kullekin ryhmälle.
• Tutustuta oppilaat tarvittaessa etukäteen aiheeseen liittyviin asiasanoihin tai käsitteisiin.
• Tutustuta oppilaat tarvittaessa etukäteen LEGO^® Education SPIKE^TM sovelluksen oppituntitehtäviin, jotta oppilaat saavat käsityksen laitteistosta ja ohjelmoinnista.
• Tutustu tuntisuunnitelmaan ja mieti, miten voit tehokkaasti hallita ja hyödyntää ryhmäsi materiaaleja. Mieti tarkkaan erityisesti seuraavat:
  • Milloin tehtäväkuvaukset, palikkasarjat, laitteistot ja laitteet kannattaa jakaa.
  • Haluatko poistaa rakennusohjevihkosen LEGO^® Education BricQ Motion Essential setistä.

• Keskustelkaa lyhyesti yhdessä tehtävän aiheesta.
  • Esitä tehtäväkuvaukseen liittyviä ”Ajattele kuin...” ‑tyyppisiä kysymyksiä, jotta saat oppilaat kertomaan, mitä he jo tietävät aiheesta.
• Esittele tehtävä ja sen kuvaus oppilaille.
• Ideoikaa tehtävässä käytettävät onnistumisen kriteerit yhdessä. - Määritelkää onnistumisen kriteerit oppitunnin päätavoitteiden perusteella.

• Ohjeista oppilaita käyttämään tehtäväkuvauksessa olevia esimerkkejä suunnitteluideoiden pohjana.
• Pyydä jokaista ryhmää valitsemaan yksi suunnitteluidea (oma tai esimerkkien innoittama) ja rakentamaan se.
  • Jos oppilaat tarvitsevat apua tai ohjeita, pyydä heitä tutustumaan tehtäväkuvauksen Rakenna!-osioon.
• Ohjeista oppilaat ohjelmoiman mallit niin, että ne liikkuvat ja/tai reagoivat johonkin.
  • Jos oppilaat tarvitsevat apua tai ohjeita, pyydä heitä tutustumaan tehtäväkuvauksen Ohjelmoi!-osioon.
• Jos osa ryhmistä saa tehtävän valmiiksi ennen muita, voit antaa lisätehtävän, jossa pyydät oppilaita pohtimaan Ajattele!-osiossa olevaa kysymystä tai ilmausta.

• Pyydä oppilaita pohtimaan työskentelyään ryhmässä.
• Esitä esim. seuraavanlaisia kysymyksiä ja ilmauksia:
  • Kerro suunnitelmastasi. Mitä mallisi tekee?
  • Miten mallisi toimii?
  • Miten ohjelmasi toimii?
  • Miksi rakensit sen juuri tällä tavalla?
  • Mitä tekisit, jos sinulla olisi enemmän aikaa?

• Pyydä oppilaita keskustelemaan ja pohtimaan oppimiaan asioita, joita he hyödynsivät tehtävän suorittamisessa. Voit myös pyytää heitä keskustelemaan tehtävän herättämistä uusista ideoista.
• Syvennä asian ymmärrystä käyttämällä Keskustele!-osion kysymyksiä ja ilmauksia.
• Ohjaa oppilaat siivoamaan työpisteensä.

Esitä aiheeseen johdattelevia kysymyksiä, jotka kannustavat oppilaita ajattelemaan ääneen, kuvailemaan ajatusprosessejaan ja selittämään ideoinnin, rakentelun ja ohjelmoinnin aikana tekemiään päätöksiä.

Opettajan havainnot
Arvioi, miten hyvin oppilaat hallitsevat oppitunnin tärkeimmät tavoitteet.

• Laadi tarpeisiisi sopiva arviointiasteikko. Esimerkiksi:

1. Tarvitsee lisätukea 
   

2. Osaa työskennellä itsenäisesti 
   

3. Pystyy opettamaan muita
   

Itsearviointi
Kannusta oppilaita pohtimaan kokemuksiaan ja oppitunnin aiheen osaamistasoaan.

• Voit esittää esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:
  • Olet nyt suorittanut tämän päivän oppitunnin. Mitkä asiat tunnet hallitsevasi?
  • Osaatko kuvailla, mitä olet saavuttanut tänään?
• Auta oppilaita ajattelemaan ääneen aloittamalla lauseet näin:
  • Olen ylpeä siitä, että…
  • Minua kiinnostaisi vielä…
  • Olen varma siitä, että…
  • Ideani ei toiminut, koska…
• Pyydä jokaista oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan. Viittaa onnistumisen kriteereihin, jotka oppilaat laativat ryhmässä oppitunnin Keskustele-osiossa.
  • Keltainen: Luulisin saavuttaneeni tehtävän tavoitteet.
  • Sininen: Olen saavuttanut tehtävän tavoitteet.
  • Vihreä: Olen saavuttanut tehtävän tavoitteet ja pystyn auttamaan myös toisia oppilaita.

Vertaispalaute
Pyydä oppilaita keskustelemaan yhteistyöhön liittyvistä kokemuksistaan pienryhmissä.

• Kannusta heitä käyttämään seuraavia ilmauksia:
  • Minusta oli hyödyllistä, kun sinä…
  • Kuulisin mielelläni lisää siitä, miten sinä…

Kielitaitolisätehtävä
Jos aikaa riittää, pyydä oppilaita laatimaan rakennelmistaan kirjallinen tai suullinen esitys.

• Pyydä oppilaita esittelemään nämä esineet esimerkiksi toiselle ryhmälle tai perheenjäsenille ja pyytämään niistä palautetta.
• Pyydä oppilaita esittelemään kirjalliset työnsä julkisesti (koulussa tai muualla) ja kannusta keskustelemaan työn ideasta laajemmin.