Täydellinen keinu

• Tutustu Täydellinen keinu ‑oppituntiin LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksessa.
• Tutustuta oppilaat tarvittaessa etukäteen aiheeseen liittyviin asiasanoihin ja käsitteisiin, kuten muutos, tarve, pyöriä, ratkaisu ja haluta.
• Huomioi erilaiset tuen tarpeet ja lähtötaso. Eriytä oppituntia tarvittaessa, jotta kaikki voivat osallistua. Katso ideoita alla olevasta Eriyttäminen-osiosta.
• Jos aikaa riittää, voit sisällyttää oppituntiin kielitaidon kehittymistä tukevan lisätehtävän. Lue lisää alla olevasta Lisätehtävät-osiosta.

• Keskustelkaa tilanteista, joissa täytyy tehdä muutoksia toisten tarpeiden ja halujen mukaan.
  • Keskustelkaa yhdessä tilanteesta, jossa kaksi ystävystä haluavat mennä saman laitteen kyytiin huvipuistossa. Toinen ystävyksistä pitää nopeasta vauhdista, mutta toinen ei.
  • Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Keksittekö laitteen, josta molemmat tykkäävät? Mitä tapahtuisi, jos he menisivät laitteen kyytiin yhtä aikaa?
• Esittele oppilaille tarinan päähenkilöt ja ensimmäinen tehtävä, jossa oppilaat laittavat keinun kiikkumaan.
• Jaa palikkasarjat ja laitteet ryhmille.

• Pyydä oppilaita käyttämään LEGO^® Education SPIKE^™ sovellusta ensimmäisessä tehtävässä:
  • Tee ohjelma, joka saa keinun kiikkumaan. Testaa ohjelmaa.
• Pyydä oppilaita kehittämään mallejaan edelleen ja testaamaan niitä, jotta he saavat suoritettua seuraavat kaksi tehtävää sovelluksessa:
  • Muuta ohjelmaa niin, että keinu sopii ystävälle, joka tykkää kovemmasta vauhdista.
  • Kehitä keinua edelleen Mariaa ja hänen ystäväänsä varten.
• Tutustu alla olevaan Vinkit-osioon, josta saat ideoita ja neuvoja ohjelmointiin ja rakenteluun.

• Pyydä oppilaita pohtimaan tekemiään tehtäviä.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Mitä muutoksia teit, että keinusta tuli juuri sopiva Marialle ja hänen ystävälleen? Millä tavalla keinu muuttui, kun ohjelmaan tehtiin muutoksia?

• Ohjaa oppilaita keskustelemaan siitä, miksi muutosten tekeminen on tärkeää erilaisiin tarpeisiin ja toiveisiin vastaamiseksi.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Miksi uusien keksintöjen tekemisessä on tärkeää ottaa huomioon myös muiden ihmisten tarpeet ja toiveet? Miltä sinusta tuntuu, jos keksintöön suunniteltaisiin jotain, jota sinä tarvitset tai haluat?
• Ohjaa oppilaat siivoamaan työpisteensä.

• Esitä aiheeseen johdattelevia kysymyksiä, jotka kannustavat oppilaita ajattelemaan ääneen, kuvailemaan ajatusprosessejaan ja selittämään rakentelun ja ohjelmoinnin aikana tekemiään päätöksiä.

Opettajan havainnot

• Arvioi, kuinka hyvin oppilaat osaavat muuttaa ratkaisua niin, että se vastaa muiden ihmisten tarpeita tai toiveita.
• Muodosta tarpeisiisi sopiva arviointiasteikko. Esimerkiksi:
  1. Tarvitsee lisätukea
  2. Osaa työskennellä itsenäisesti
  3. Pystyy opettamaan muita

Itsearviointi

• Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan:
  • Keltainen: Luulen osaavani tehdä muutoksia niin, että huomioin niissä muiden ihmisten tarpeet tai toiveet.
  • Sininen: Osaan tehdä muutoksia niin, että huomioin niissä muiden ihmisten tarpeet tai toiveet.
  • Vihreä: Osaan tehdä muutoksia niin, että huomioin niissä muiden ihmisten tarpeet tai toiveet, ja pystyn auttamaan siinä myös toisia oppilaita.

Vertaispalaute

• Pyydä oppilaita keskustelemaan yhteistyöhön liittyvistä kokemuksistaan pienryhmissä.
  Kannusta heitä käyttämään seuraavia ilmauksia:
  • Minusta oli kiva, kun sinä…
  • Kuulisin mielelläni lisää siitä, miten sinä…

Ohjelmointivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet ensimmäisen tehtävän, he saavat käyttöönsä kolme ohjelmointilohkoa, jotka auttavat ideoimaan ja muokkaamaan ohjelmia.
• Ohjelmointilohkojen esimerkkien tarkoituksena on antaa oppilaille ideoita heidän itse kehittelemiinsä ratkaisuihin.

Mallivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet toisen tehtävän, näytä heille kolme esimerkkikuvaa ja ohjaa heitä kehittämään malliaan vapaasti eteenpäin.
• Esimerkkikuvien tarkoituksena on saada mielikuvitus vauhtiin, kun oppilaat testaavat ja kehittävät malliaan eteenpäin.

Tälle oppitunnille ei ole rakennusohjeita.

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Lyhennä oppituntia ja sisällytä mukaan vain ensimmäinen tehtävä.
• Valitse esimerkkikuvista yksi, jonka avulla oppilaat voivat muokata malliaan.

Nosta vaikeustasoa:

• Lisää ohjelmaan värianturi, joka käynnistää keinun.
• Lisää laitteen kyytiin myös muita ystäviä ja muuta ohjelmaa niin, että se vastaa heidän tarpeitaan ja toiveitaan.

• Ohjaa oppilaita haastattelemaan toisia oppilaita ja selvittämään, mistä he pitävät ja eivät pidä erilaisissa huvipuistolaitteissa.

Tämä ei kuulu 45 minuutin pituiseen oppituntiin.

Kielitaitolisätehtävä: CCSS.ELA-LITERACY.L.2.1