Hydrokopteri

• Tutustu Hydrokopteri-oppituntiin LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksessa.
• Tutustuta oppilaat tarvittaessa etukäteen aiheeseen liittyviin asiasanoihin ja käsitteisiin, kuten sisältö, muutokset, ilmoittaa, havainnoida ja ennustaa.
• Huomioi erilaiset tuen tarpeet ja lähtötaso. Eriytä oppituntia tarvittaessa, jotta kaikki voivat osallistua. Katso ideoita alla olevasta Eriyttäminen-osiosta.
• Jos aikaa riittää, voit sisällyttää oppituntiin matemaattisten taitojen kehittymistä tukevan lisätehtävän. Lue lisää alla olevasta Lisätehtävät-osiosta.

• Keskustelkaa hetken aikaa valmiin esineen muokkaamisesta tavoitteen saavuttamiseksi.
  • Keskustelkaa yhdessä siitä, millaisissa tilanteissa olisi hyvä nähdä veden alle.
  • Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Miten silmiä voisi muuttaa, että niillä pystyisi näkemään veden alla? Mitä tarvitsisit?
• Esittele oppilaille tarinan päähenkilöt ja ensimmäinen tehtävä. Oppilaiden on keksittävä ratkaisu, joka ilmoittaa Sofielle, kun hänen hydrokopterinsa on lähellä krokotiilia.
• Jaa palikkasarjat ja laitteet ryhmille.

• Pyydä oppilaita käyttämään LEGO^® Education SPIKE^™ sovellusta ensimmäisessä tehtävässä:
  • Tee ohjelma, joka ilmoittaa Sofielle, kun hänen hydrokopterinsa on lähellä krokotiilia. Testaa ohjelmaa.
• Pyydä oppilaita kehittämään mallejaan edelleen ja testaamaan niitä, jotta he saavat suoritettua seuraavat kaksi tehtävää sovelluksessa:
  • Muokkaa ohjelma antamaan Sofielle erilainen ilmoitus, kun hydrokopteri on lähellä krokotiilia.
  • Kehitä hydrokopteria eteenpäin niin, että Sofie löytää myös muita eläimiä.
• Tutustu alla olevaan Vinkit-osioon, josta saat ideoita ja neuvoja ohjelmointiin ja rakenteluun.

• Pyydä oppilaita pohtimaan tekemiään tehtäviä.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Mistä Sofie tiesi, että hän on krokotiilin lähellä? Mitä muutoksia teit hydrokopteriin, että Sofie sai erilaisen ilmoituksen siitä, että hän oli krokotiilin lähellä? Mitä hydrokopteri teki silloin?

• Ohjaa oppilaita keskustelemaan valmiin ohjelman muokkaamisesta.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Miksi on tärkeää, että valmista ohjelmaa on mahdollista muokata? Millä perusteella valitsit ohjelmasi muokkaamiseen käyttämäsi ohjelmointilohkot?
• Ohjaa oppilaat siivoamaan työpisteensä.

• Esitä aiheeseen johdattelevia kysymyksiä, jotka kannustavat oppilaita ajattelemaan ääneen, kuvailemaan ajatusprosessejaan ja selittämään rakentelun ja ohjelmoinnin aikana tekemiään päätöksiä.

Opettajan havainnot

• Arvioi, kuinka hyvin oppilaat osasivat muokata valmista ohjelmaa.
• Muodosta tarpeisiisi sopiva arviointiasteikko. Esimerkiksi:
  1. Tarvitsee lisätukea
  2. Osaa työskennellä itsenäisesti
  3. Pystyy opettamaan muita

Itsearviointi

• Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan:
  • Keltainen: Luulen osaavani muokata valmista ohjelmaa.
  • Sininen: Osaan muokata valmista ohjelmaa.
  • Vihreä: Osaan muokata valmista ohjelmaa ja pystyn auttamaan siinä myös toisia oppilaita.

Vertaispalaute

• Pyydä oppilaita keskustelemaan yhteistyöhön liittyvistä kokemuksistaan pienryhmissä.
• Kannusta heitä käyttämään seuraavia ilmauksia:
  • Minusta oli kiva, kun sinä…
  • Kuulisin mielelläni lisää siitä, miten sinä…

Ohjelmointivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet ensimmäisen tehtävän, he saavat käyttöönsä kolme ohjelmointilohkoa, jotka auttavat ideoimaan ja muokkaamaan ohjelmia.
• Ohjelmointilohkojen esimerkkien tarkoituksena on antaa oppilaille ideoita heidän itse kehittelemiinsä ratkaisuihin.

Mallivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet toisen tehtävän, näytä heille kolme esimerkkikuvaa ja ohjaa heitä kehittämään malliaan vapaasti eteenpäin.
• Esimerkkikuvien tarkoituksena on saada mielikuvitus vauhtiin, kun oppilaat testaavat ja kehittävät malliaan eteenpäin.

Tälle oppitunnille ei ole rakennusohjeita.

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Lue Hydrokopteri-tarina ja ohjeet oppilaille ääneen LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksesta.
• Valitse esimerkkikuvista yksi, jonka avulla oppilaat voivat muokata malliaan.

Nosta vaikeustasoa:

• Tutustu ohjelman uusiin ja erilaisiin ohjelmointilohkoihin.
• Pyydä oppilaita muokkaamaan toistensa ohjelmia parannellakseen lopputulosta.

• Ohjaa oppilaita merkitsemään muistiin Sofien hydrokopterin havaitsemien eläimien määrä. Ohjaa heitä laatimaan pylväskaavio ja laskemaan hydrokopterin havaitsemat eläinlajit ja niiden määrät.

Tämä ei kuulu 45 minuutin pituiseen oppituntiin.

Matematiikka: CCSS.MATH.CONTENT.3.MD.B.3