Roskansyöjähirviö

• Tutustu Roskansyöjähirviö‑oppituntiin LEGO^® Education SPIKE^™ sovelluksessa.
• Tutustuta oppilaat tarvittaessa etukäteen aiheeseen liittyviin asiasanoihin ja käsitteisiin, kuten muokata, parametri, reagoida ja ikävystyttävä.
• Huomioi erilaiset tuen tarpeet ja lähtötaso. Eriytä oppituntia tarvittaessa, jotta kaikki voivat osallistua. Katso ideoita alla olevasta Eriyttäminen-osiosta.
• Jos aikaa riittää, voit sisällyttää oppituntiin kielitaidon kehittymistä tukevan lisätehtävän. Lue lisää alla olevasta Lisätehtävät-osiosta.

• Keskustelkaa hetken ajan automatisoidun ratkaisun käyttämisestä ikävystyttävän tehtävän
  suorittamiseen.
  • Keskustelkaa yhdessä roskista ja siitä, millaisiin asioihin oppilaat ovat kiinnittäneet huomiota kotona tai koulussa.
  • Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Mitä parannuksia voisit tehdä roskakoriin? Miten voisit parannella tapaa, jolla heität roskia roskiin?
• Esittele oppilaille tarinan päähenkilöt ja ensimmäinen tehtävä, jossa oppilaat ohjelmoivat roskansyöjähirviön reagoimaan sinisiin roskiin.
• Jaa palikkasarjat ja laitteet ryhmille.

• Pyydä oppilaita käyttämään LEGO^® Education SPIKE^™ sovellusta ensimmäisessä tehtävässä:
  • Tee ohjelma, joka saa roskansyöjähirviön reagoimaan sinisiin roskiin. Testaa ohjelmaa.
• Pyydä oppilaita kehittämään mallejaan edelleen ja testaamaan niitä, jotta he saavat suoritettua seuraavat kaksi tehtävää sovelluksessa:
  • Kehitä ohjelmaa eteenpäin niin, että se reagoi erivärisiin roskiin.
  • Suunnittele oma ja entistä parempi roskansyöjähirviö.
• Tutustu alla olevaan Vinkit-osioon, josta saat ideoita ja neuvoja ohjelmointiin ja rakenteluun.

• Pyydä oppilaita pohtimaan tekemiään tehtäviä.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Miten ohjelmoit Sofien roskansyöjähirviön reagoimaan erivärisiin roskiin? Miten kehitit Sofien roskansyöjähirviötä eteenpäin?

• Ohjaa oppilaita keskustelemaan siitä, kuinka prototyypin voisi automatisoida niin, että se suorittaisi ikävystyttävän tehtävän.
• Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä: Mitä hyötyä on siitä, että robotti ohjelmoidaan toistamaan ikävystyttävät tehtävät? Mitä muita toimintoja voisit automatisoida, jotta saisit hirviöstä kiinnostavamman?
• Ohjaa oppilaat siivoamaan työpisteensä.

• Esitä aiheeseen johdattelevia kysymyksiä, jotka kannustavat oppilaita ajattelemaan ääneen, kuvailemaan ajatusprosessejaan ja selittämään rakentelun ja ohjelmoinnin aikana tekemiään päätöksiä.

Opettajan havainnot

• Arvioi, kuinka hyvin oppilaat osaavat keksiä automatisoidun ratkaisun ja kehittää sitä eteenpäin.
• Muodosta tarpeisiisi sopiva arviointiasteikko. Esimerkiksi:
  1. Tarvitsee lisätukea
  2. Osaa työskennellä itsenäisesti
  3. Pystyy opettamaan muita

Itsearviointi

• Pyydä oppilasta valitsemaan palikka, joka kuvaa parhaiten hänen suoriutumistaan:
  • Keltainen: Luulen osaavani keksiä automatisoidun ratkaisun ja kehittää sitä eteenpäin.
  • Sininen: Osaan keksiä automatisoidun ratkaisun ja kehittää sitä eteenpäin.
  • Vihreä: Osaan keksiä automatisoidun ratkaisun ja kehittää sitä eteenpäin ja pystyn auttamaan siinä myös toisia oppilaita.

Vertaispalaute

• Pyydä oppilaita keskustelemaan yhteistyöhön liittyvistä kokemuksistaan pienryhmissä.
• Kannusta heitä käyttämään seuraavia ilmauksia:
  • Minusta oli kiva, kun sinä…
  • Kuulisin mielelläni lisää siitä, miten sinä…

Ohjelmointivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet ensimmäisen tehtävän, he saavat käyttöönsä kolme ohjelmointilohkoa, jotka auttavat ideoimaan ja muokkaamaan ohjelmia.
• Ohjelmointilohkojen esimerkkien tarkoituksena on antaa oppilaille ideoita heidän itse kehittelemiinsä ratkaisuihin.

Mallivinkki

• Kun oppilaat ovat suorittaneet toisen tehtävän, näytä heille kolme esimerkkikuvaa ja ohjaa heitä kehittämään malliaan vapaasti eteenpäin.
• Esimerkkikuvien tarkoituksena on saada mielikuvitus vauhtiin, kun oppilaat testaavat ja rakentavat mallejaan.

Tälle oppitunnille ei ole rakennusohjeita.

Tee oppitunnista yksinkertaisempi:

• Valitse yksi esimerkkikuva, jonka avulla oppilaat voivat muokata malliaan.
• Kokeile joko ohjelmointia tai rakentamista.

Nosta vaikeustasoa:

• Ohjelmoi neljä erilaista reagointitapaa neljään eriväriseen palikkaan.
• Tutustu ohjelman uusiin ja erilaisiin ohjelmointilohkoihin.

• Ohjaa oppilaita toteuttamaan lyhyt tutkimusprojekti ja vertailemaan sitä, miten kahdessa eri maassa lajitellaan roskia.

Tämä ei kuulu 45 minuutin pituiseen oppituntiin.

Kielitaitolisätehtävä: CCSS.ELA-LITERACY.W.5.9.B