Liikkuva satelliitti

Maxin ja Mian tarina toimii aiheen esittelynä ja rohkaisee yhteiseen keskusteluun.

Lue seuraava tarina ääneen tai anna oppilaille pari minuuttia lukea se itsekseen.

Max ja Mia kuuntelevat uutisia. He kuulevat tiedemiesten ohjaamista satelliiteista.
Joskus satelliittien täytyy liikkua, jotta ne eivät törmää meteoreihin.
Max ja Mia haluavat rakentaa oman satelliitin.
He tarvitsevat apuasi!

Sanoja, joita saata joutua selittämään oppilaille: satelliitit, tiedemiehet, meteorit

Oppilaiden tulee noudattaa rakennusohjeita rakentaessaan satelliittia.

Huomaa, että rakennusaika voi vaihdella sen mukaan, kuinka tuttua LEGO^® palikoilla rakentaminen on oppilaille.

Tärkeää
Varmista, että Smarthubissa on uudet paristot tai että Smarthubin akku on ladattu.

Ehdotus
Jotta yhteyden muodostaminen oikeaan Smarthubiin olisi helpompaa, suosittelemme nimeämään Smarthubit etukäteen (esim. WeDo001 ja WeDo002). Tämän voi tehdä yhteyskeskuksessa.

Tämä ohjelma saa satelliitin kääntymään moottorin teholla 1 kolmen sekunnin ajan.

1. Luo ohjeen mukainen ohjelma vetämällä ja pudottamalla sopivat ohjelmalohkot näytölle. 2. Muuta eri moottorilohkojen parametreja valitsemalla Moottori tähän suuntaan -lohkon ja vaihtamalla moottorin suuntaa. Voit vaikuttaa moottorilohkojen asetuksiin myös Numerosyötteen kautta.
2. Suorita ohjelma painamalla keltaista käynnistyslohkoa.
4. Selittäkää toisillenne, miten satelliitti toimii.
5. Kun oppilaat ovat rakentaneet ja suorittaneet ohjelmansa, pyydä heitä selittämään ohjelman ja satelliitin toiminnot.

• Oppilaiden tulisi kyetä vastaamaan seuraavanlaisiin kysymyksiin: Miten ohjelma toimii?
• Mitä eri ohjelmalohkot tekevät?

Tämän valinnaisen lisätehtävän avulla oppilaat voivat hyödyntää aiemmin oppimaansa ja keksiä uusia tapoja käyttää moottoriteholohkoa.

Oppilaat voivat muuttaa satelliitin suuntaa painamalla kerran Moottori tähän suuntaan -lohkoa tai vetämällä Moottori tuohon suuntaan -lohkon ohjelmointijonoon.

Oppilaat saavat satelliitin pyörimään pidempään muuttamalla Moottorin käyntiaika -lohkossa näkyvää numeroa.

Hyvin ajoitettu palaute voi auttaa oppilaita kehittämään vasta opittuja taitoja entisestään. Palautetta voi antaa monella tavalla, kuten:

Tarkkailemalla jokaisen oppilaan käytöstä, reaktioita ja strategioita
Esittämällä kysymyksiä oppilaiden ajatusprosessista

Voit käyttää apunasi oheisia arviointikriteerejä:

1. Oppilas ei osaa luoda ohjelmaa tai selittää mallin toimintaa riittävän hyvin (esim. ohjelmajono ja sen eri ohjelmalohkot).
2. Oppilas kykenee pyydettäessä luomaan ohjelman tai selittämään riittävän tarkkaan, miten malli toimii. Oppilas kykenee luomaan ohjelman ja selittämään riittävän tarkkaan, miten malli toimii. 4. Oppilas kykenee luomaan ohjelman ja selittämään ohjelman lohkojen vaikutuksen mallin toimintaan.