Aloitusprojekti, osa A: Milo, tiedemönkijä

• Lue yleiset valmisteluohjeet luvusta ”Luokkahuoneen hallinta”.
• Perehdy projektin materiaaliin, jotta tiedät, miten se etenee.
• Päätä, miten haluat esitellä projektin oppilaille: Käytä WeDo 2.0 -ohjelmiston projektivideota tai itse valitsemiasi materiaaleja.
• Määritä projektin lopputuotos sekä ohjeet projektin dokumentointiin ja esittelyyn.
• Varmista, että oppilailla on riittävästi aikaa oppitunnin tehtävien suorittamiseen.

Tärkeää
Suositus on, että kaikki neljä aloitusprojektia suoritetaan peräkkäin yhtenä kokonaisuutena. Muussa tapauksessa projektit kannattaa suorittaa ennen kuin siirrytään muihin projekteihin, jotta oppilailla on runsaasti aikaa tutustua materiaaleihin. Arvioitu ajankäyttö neljälle aloitusprojektille:
• Osa A: Milo, tiedemönkijä: 40 min
• Osa B: Milon liikeanturi: 15 min
• Osa C: Milon kallistusanturi: 15 min
• Osa D: Yhteistyö: 15 min

Esittelyvideon ohjaamana oppilaat voivat keskustella ja pohtia seuraavia ajatuksia.

Käytä esittelyvideota
Tutkijat ja insinöörit ovat aina haastaneet itsensä tutkiakseen kaukaisia paikkoja ja tehdäkseen uusia löytöjä. Onnistuakseen tässä he ovat suunnitelleet avaruusaluksia, mönkijöitä, satelliitteja ja robotteja, jotka auttavat heitä näkemään nämä uudet paikat ja keräämään niistä tietoja. He ovat kokeneet paljon onnistumisia, mutta myös epäonnistumisia. Muista, että epäonnistuminen tarjoaa tilaisuuden oppia uutta.

Pohdi, miten tiedetutkijat suunnittelevat seuraavanlaisia asioita:

1. Mönkijöiden lähettäminen Marsiin.
2. Sukellusveneiden käyttäminen veden alla. Lennokkien lennättäminen tulivuoriin.

Keskustelukysymyksiä

1. Mitä tutkijat ja insinöörit tekevät, kun he eivät pääse paikkaan, jota haluavat tutkia?

Tutkijat ja insinöörit suhtautuvat näihin tilanteisiin haasteina, jotka he haluavat ratkaista. He uppoutuvat haasteeseen ja käyttävät siihen paljon aikaa ja rahaa. He kehittävät prototyyppejä ratkaisuvaihtoehdoiksi ja lopulta valitsevat niistä parhaan.

Rakenna ja ohjelmoi Milo
Oppilaiden tulee noudattaa rakennusohjeita ja rakentaa Milo, tiedemönkijä.

1. Rakenna Milo, tiedemönkijä.
Tämä malli tarjoaa oppilaille ”ensimmäisen rakennuskokemuksen” WeDo 2.0:n parissa.

Tärkeää
Varmista, että jokainen osaa yhdistää moottorin Smarthubiin ja Smarthubin tietokoneeseen tai mobiililaitteeseen.

2. Ohjelmoi Milo.
Tämä ohjelma käynnistää moottorin teholla 8, kulkee yhteen suuntaan 2 sekuntia ja pysähtyy sitten.

Moottorin voi käynnistää kumpaankin suuntaan, pysäyttää ja pyörittää eri nopeuksilla ja aktivoida tietyksi ajaksi (määritetään sekunteina).

Ehdotus
Anna oppilaille aikaa muuttaa tämän ohjelmointijonon parametreja. Anna heidän löytää uusia ominaisuuksia, kuten äänen lisääminen. Näytä oppilaille, mistä mallikirjasto löytyy. Mallien avulla he huomaavat, millaisia erilaisia ohjelmaketjuja he voivat kokeilla omassa mallissaan.

Esittele Ennen kuin siirryt aloitusprojektin seuraavaan osaan, anna oppilaille puheenvuoro: • Keskustele oppilaiden kanssa lyhyesti tutkijoiden ja insinöörien tutkimusvälineistä. • Pyydä oppilaita kuvailemaan, miten tiedemönkijät ovat hyödyksi ihmisille. Dokumentoi • Anna oppilaiden tutustua dokumentointityökaluun. • Pyydä heitä ottamaan kuva ryhmästään mallinsa kanssa.