Mission grue

1. Préparer

• Lisez le matériel destiné aux élèves dans l’application LEGO^® Education SPIKE^™.
• Pour ce cours, les élèves peuvent utiliser la base motorisée avancée et les accessoires lame de remblayage et bras élévateur.

2. Éveiller (10 min)

• Utilisez les idées évoquées dans la section Lancer une discussion ci-dessous pour engager une discussion en lien avec ce cours.
• Visionnez la vidéo pour présenter le cours aux élèves.

3. Explorer (30 Min.)

• Demandez-leur de monter la grue sur la surface de jeu.
• Dites-leur de suivre les instructions pour écrire un programme afin que leur robot aille jusqu’à la grue et l’actionne.

4. Expliquer (10 min)

• Engagez une discussion sur les principales fonctionnalités nécessaires au robot pour commander à la grue de déposer les éléments de construction.

5. Enrichir (40 min)

• Demandez à chaque équipe de s’entraîner à aligner son robot et à l’envoyer en mission pour actionner la grue.
• Demandez aux élèves s’ils ont remarqué des éléments dont ils devraient particulièrement tenir compte pendant une mission (p. ex., il est possible de faire tourner la grue avant de l’actionner pour qu’elle dépose les modules de construction à un autre endroit).
• Amorcez une discussion sur le moyen de faire tourner la grue avant de l’actionner.
• N’oubliez pas de prévoir un peu de temps pour tout ranger.

6. Évaluer

• Commentez les performances de chaque élève.
• N’hésitez pas à utiliser les rubriques d’évaluation fournies.

Posez ces questions pour lancer un débat parmi les élèves sur la façon d’utiliser ce qu’il ont appris jusque-là pour mener la mission à bien.

• Que fait le robot ?
• Comment le robot fait-il pour rejoindre la grue ?
• Comment le robot actionne-t-il la grue ?
• Dans cette mission, quel est l’équilibre idéal entre vitesse et précision ?

Visionnez cette vidéo afin de présenter le cours à vos élèves.

Monter la grue
Partagez ces astuces avec les élèves pendant qu’ils assemblent la grue :

• Assurez-vous que la grue est bien construite et qu’elle fonctionne comme il se doit.
• Appliquez soigneusement l’adhésif Dual Lock et positionnez correctement la grue sur le tapis.

Actionner la grue

• Essayez d’actionner les leviers bleus pour vous assurer que la grue lâche sa charge et pivote sans problème.
• Réinitialisez la grue après chaque activation.

Installer la grue sur le tapis
La grue doit être positionnée ainsi sur la surface de jeu :

Programme principal

Solution possible

Pour simplifier :

• Concentrez-vous sur la précision du robot pour suivre la ligne menant à la grue.
• Accomplissez une partie de la mission avec vos élèves, tous ensemble.

Pour aller plus loin :

• Défiez les élèves en leur demandant de faire tourner la grue avant de l’activer.
• Donnez-leur un autre challenge FIRST LEGO League de cette année à relever avant ou après cette mission.

Checklist d’observation de l’enseignant
Créez un barème adapté à vos besoins, par exemple :

1. Objectif partiellement atteint
2. Objectif atteint
3. Objectif dépassé

Utilisez les critères suivants pour évaluer la progression de vos élèves :

• Savoir travailler efficacement en équipe pour mener à bien une des missions du défi de la grue
• Travailler en équipe pour réussir toutes les missions du défi de la grue
• Présenter le robot, le programme et leur stratégie en expliquant comment ils ont réussi à accomplir chaque mission du défi de la grue

Auto-évaluation

Demandez à chacun de vos élèves de choisir la brique qui représente le mieux ses performances.

• Bleu : J’ai accompli une mission.
• Jaune : J’ai accompli toutes les missions.
• Violet : Avec mon équipe, j’ai présenté notre robot, notre programme et notre stratégie au coach, et tous les membres de l’équipe ont participé.

Évaluation par les camarades
Encouragez vos élèves à donner leur avis aux autres en :

• Leur demandant d’évaluer mutuellement leurs performances à l’aide de l’échelle de briques colorées ci-dessus.
• Leur demandant de donner, à tour de rôle, un avis constructif sur le travail de leurs camarades afin d’améliorer les performances de leur groupe lors du prochain cours.

Pour intégrer des notions d’arts du langage :

• Demandez aux élèves de préparer et d’effectuer une présentation sur la façon dont ils ont développé une stratégie efficace afin de relever le défi de la grue le plus rapidement possible.

Remarque : cela étend la durée du cours.

Les élèves qui ont apprécié ce cours pourraient être intéressés par les secteurs professionnels suivants :

• Fabrication et ingénierie (pré-ingénierie)
• Technologies de l’information (programmation informatique)
• Construction et architecture (architecture)