Coding Express Set

Premier voyage

Cette activité permettra aux enfants d'explorer les briques action et autres briques de l'ensemble.

30 à 45 min.
Débutant
Éducation préscolaire
First-trip12

Éveiller

Demandez aux enfants s’ils ont déjà pris le train, le métro ou le tramway.

Pour aller où ?
Dites-leur qu’ils vont jouer au train... Tchou tchou !

  • Demandez aux enfants de se mettre en file indienne et de poser leurs mains sur les épaules de leur camarade de devant.
  • Expliquez-leur que quand vous dites « En marche », ils doivent se déplacer dans la classe comme un train, et que quand vous dites « Feu rouge », ils doivent ralentir puis s’arrêter.
  • Jouez au train pendant quelques minutes.

Explorer

  • Demandez à chaque groupe de choisir une carte de construction et de reproduire l’un des modèles présentés sur le côté.
  • Une fois leur construction terminée, demandez aux enfants de travailler ensemble pour construire un circuit à deux terminus.
  • Assurez-vous que le circuit soit assez long pour y placer la gare et la destination (il est recommandé d’utiliser huit rails).
  • Partez de la gare et utilisez un personnage LEGO® DUPLO® comme passager.
  • Expliquez aux enfants que le passager souhaite se rendre au port pour pêcher.
  • Pouvez-vous l’aider à rejoindre le port ?

Conseil : il n’est pas nécessaire que les enfants suivent les cartes de construction à la lettre. Ils peuvent construire la destination de leur choix.

first-trip-1

Les enfants peuvent arrêter le train de trois façons différentes :

  • À la main, comme ils l’ont appris lors des activités de mise en route
  • À l’aide de la brique d’action rouge
  • À l’aide de la brique d’arrêt rouge
First-trip-2

Expliquer

Montrez les trois manières d’arrêter le train.
Parlez ensuite des briques d’action rouges.

Posez des questions comme :

  • Combien de briques d’action rouges avez-vous utilisées ?
  • Où avez-vous placé la/les brique(s) d’action rouge(s) et pourquoi ?
  • Où le train s’est-il arrêté ?

Développer

Demandez aux enfants de construire un circuit plus long, avec plus d’arrêts.
Suscitez leur intérêt en utilisant des briques d’action vertes.

Posez des questions comme :

  • Que s’est-il passé lorsque le train est passé sur les briques vertes ?
  • Comment pouvons-nous aider le train à retourner à la gare ?
first-trip-3

Évaluer

Évaluez le développement des compétences des enfants en observant s’ils sont capables de :

  • Identifier les relations de cause à effet
  • Observer et décrire des objets et des événements
  • Poser des questions sur des concepts en lien avec les sciences et les technologies

Support pour l’enseignant

L’enfant doit :

  • Comprendre le fonctionnement des briques d’action
  • Comprendre comment utiliser les différents types de briques
  • Utiliser des briques d’action pour effectuer des tâches

6 enfants maximum

ensemble « L’Express du codage » (45025)

Les cours « L’Express du codage » ont été élaborés en s’appuyant sur les directives de la National Association for the Education of Young Children (NAEYC, association américaine pour l’éducation des jeunes enfants) en matière d’apprentissage des sciences, des mathématiques et des technologies, le programme Head Start et la grille Compétences du XXIe siècle (P21).

La grille pédagogique et la grille des compétences du XXIe siècle donnent un aperçu des valeurs pédagogiques abordées dans ce Guide de l’enseignant. Les objectifs d’apprentissage répertoriés à la fin de chaque cours permettent quant à eux de déterminer si chaque enfant a acquis les compétences requises. Les compétences et informations appliquées ou présentées lors de chaque cours sont signalées à l’aide de points.

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2020 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.