Coding Express Set

Musique – Le concert des animaux

Avec cette leçon, les enfants seront capables de reconnaître différents sons d'animaux et de composer une mélodie simple à l'aide d'outils numériques.

30 à 45 min.
Intermédiaire
Éducation préscolaire
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Éveiller

Demandez aux enfants s’ils savent quels bruits font différents animaux.
Demandez-leur d’imiter certains de ces cris.
Choisissez une chanson sur les animaux que votre classe connaît bien et chantez-la et/ ou dansez dessus.
Annoncez ensuite que le bus safari est plein d’enfants de maternelle.
Ils vont à un concert interprété par les animaux de la forêt !
Aimeriez-vous vous joindre à eux et rencontrer les animaux du spectacle ?

Animal-concert-1

Explorer

Construisez le bus safari et un circuit (de préférence, un circuit en O).
Testez-les ensuite avec l’application.
Placez le bus safari sur le circuit et laissez les enfants tester les différentes fonctions de chaque bouton.
Placez ensuite une brique d’action de chaque couleur sur le circuit.
Laissez les enfants piloter le bus à tour de rôle grâce à l’application.
Que se passe-t-il lorsque le bus passe sur chaque brique d’action ?

Expliquer

Parlez aux enfants des bruits qu’ils viennent d’entendre.

Posez des questions comme :

  • Qu’avez-vous entendu lorsque le bus est passé sur les briques d’action ?
  • Connaissiez-vous ces cris d’animaux ?
  • Quels animaux avez-vous reconnus ? Demandez aux enfants de construire ces animaux.

Demandez-leur de placer ces animaux à côté des briques d’action correspondantes.
Utilisez ensuite l’application pour vérifier si les cris correspondent bien aux animaux construits.

Développer

Vous allez maintenant faire votre propre concert des animaux !
Demandez aux enfants de placer les briques d’action dans n’importe quel ordre sur le circuit afin de composer leur propre musique.
Parlez ensemble de la composition obtenue.

Demandez aux enfants ce qu’ils aimeraient exprimer avec leur musique (par exemple, le bonheur, l’excitation, le beau temps).
Encouragez-les ensuite à chanter et à danser sur leur musique.
Indiquez-leur qu’ils peuvent utiliser des peluches ou d’autres jouets comme accessoires.

Évaluer

Évaluez le développement des compétences des enfants en observant s’ils sont capables de :

  • Poser des questions de type « Que se passerait-il si... ? »
  • Identifier les relations de cause à effet
  • Faire des prévisions
  • Séquencer correctement des nombres ou des événements
  • Développer et exprimer des idées à l’aide d’outils numériques/technologiques
  • Exprimer des pensées, des idées et des opinions devant les autres

Autres idées

Appuyez-vous sur la structure de ce cours pour en créer d’autres pour la section Groupe de musique de l’application. Utilisez d’autres instruments pour la phase Éveiller et explorez d’autres bruits avec vos élèves.

Pour corser un peu la difficulté, exploitez la comptine Frère Jacques.

  1. Étudiez le son de chaque brique d’action.
  2. Classez les briques d’action pour qu’elles correspondent à la chanson.
  3. Composez une nouvelle mélodie en déplaçant les briques d’action.
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Support pour l’enseignant

L’enfant doit :

  • Comprendre que le comportement des briques d’action peut être modifié grâce à l’application
  • Reconnaître différents cris d’animaux
  • Composer une mélodie simple à l’aide d’outils numériques

4 enfants maximum

ensemble « L’Express du codage » (45025)
application « L’Express du codage »

Les cours « L’Express du codage » ont été élaborés en s’appuyant sur les directives de la National Association for the Education of Young Children (NAEYC, association américaine pour l’éducation des jeunes enfants) en matière d’apprentissage des sciences, des mathématiques et des technologies, le programme Head Start et la grille Compétences du XXIe siècle (P21).

La grille pédagogique et la grille des compétences du XXIe siècle donnent un aperçu des valeurs pédagogiques abordées dans ce Guide de l’enseignant. Les objectifs d’apprentissage répertoriés à la fin de chaque cours permettent quant à eux de déterminer si chaque enfant a acquis les compétences requises. Les compétences et informations appliquées ou présentées lors de chaque cours sont signalées à l’aide de points.

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